10.如圖表示模擬肺部呼吸運(yùn)動的實驗,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中的A模擬的是人體的氣管,圖中的B模擬的是人體的肺.
(2)用手向下拉D,C內(nèi)的容積會擴(kuò)大(填“擴(kuò)大”或“縮小”),B就會變大(填“大”或“小”),這個過程模擬的是吸氣過程.
(3)人體通過吸氣和呼氣實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換.

分析 呼吸肌的收縮和舒張而造成胸廓有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小,叫呼吸運(yùn)動,包括吸氣和呼氣兩個過程.吸氣過程:吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,膈肌頂部下降,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動的吸氣運(yùn)動;當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,膈肌頂部升高,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動的呼氣運(yùn)動.
圖示模擬了膈肌的收縮和舒張與呼吸運(yùn)動的關(guān)系,圖中:A代表氣管,B代表肺,C代表胸廓,D代表膈。畵(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中A代表的是人體的氣管,圖中的B氣球模擬的是人體的肺.
(2)用手向下拉D膈肌,演示了人體的吸氣狀態(tài):這時C胸廓容積擴(kuò)大→B肺隨著變大擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓力→氣體吸入肺.
(3)呼吸肌的收縮和舒張而造成胸廓有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小,叫呼吸運(yùn)動,包括吸氣和呼氣兩個過程.通過呼吸運(yùn)動,肺實現(xiàn)了與外界的氣體交換,使肺泡內(nèi)的氣體不斷得到更新.
故答案為:
(1)氣管;肺; 
(2)擴(kuò)大;大; 吸氣;   
(3)外界.

點評 關(guān)鍵點:呼吸和吸氣時膈肌、肺、胸廓的變化情況.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.人的棕色眼睛和藍(lán)色眼睛是由一對基因控制(顯性基因用D表示,隱性基因用d表示).如圖是一個家族眼睛顏色的遺傳情況,請分析回答:
(1)在人的眼球中,使眼睛呈現(xiàn)棕色或藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是虹膜.由如圖家庭眼睛顏色遺傳情況可推斷,顯性性狀是棕色眼睛,4和5的基因型分別是Dd、Dd,6的基因型是DD或Dd.
(2)如果3和4再生一個女孩子,則這個孩子眼睛顏色是藍(lán)色的概率是25%.與父母眼睛顏色不同,10的眼睛顏色為藍(lán)色,這種變異屬于可遺傳的變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖為女性生殖系統(tǒng)的一部分,請據(jù)圖回答:
(1)卵細(xì)胞成熟后,由[3]卵巢排出,進(jìn)入[2]輸卵管.
(2)精子通過陰道和子宮進(jìn)入[2]輸卵管,在那里與卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵.
(3)受精卵發(fā)育成胚泡,植入子宮內(nèi)膜,并繼續(xù)發(fā)育,此時的胎兒通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧,并排出產(chǎn)生的二氧化碳等廢物.當(dāng)胎兒發(fā)育成熟后,從陰道產(chǎn)生出來的過程叫分娩.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程示意圖,請分析回答.
(1)在轉(zhuǎn)基因鼠的培育中,實驗人員對鼠的核未融合的受精卵結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“改造”,主要改變了它的基因部分.
(2)本實驗研究的性狀是鼠的個體大小,控制這種性狀的基因是大鼠生長激素基因.
(3)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因的超級鼠,而未注射的受精卵發(fā)育成普通鼠.
(4)轉(zhuǎn)基因的超級鼠的獲得,體現(xiàn)了性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制著生物的性狀.
(5)由此可知,在生物傳宗接代的過程中,傳給后代的是基因.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.人的精子細(xì)胞中的染色體可能的組成是( 。
A.44+XYB.22+X或22+YC.22+XD.22+Y

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.某生物興趣小組進(jìn)行實驗操作如下,請分析回答:
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時;
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B;
④把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗;
⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液.
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樗{(lán)色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說明綠色部分進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)物是淀粉,該實驗的變量是葉綠體.
(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán),是因為缺少光合作用所需的原料二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.回憶所做的《觀察植物細(xì)胞》和《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》的實驗.
(1)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞實驗中,開始在載玻片上分別用滴管滴一滴清水和生理鹽水.
(2)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞相比,共同的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞還具有的細(xì)胞壁和液泡以及黃瓜表皮果肉細(xì)胞的葉綠體是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).
(3)《觀察植物細(xì)胞》和《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》的實驗中染色使用的染料都是碘液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.一孕婦患地方性甲狀腺腫,她生下的孩子最可能患有( 。
A.先天性心臟病B.先天性糖尿病C.侏儒癥D.呆小癥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.下面圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程;圖2是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1中的過程C所散失的水蒸氣主要是通過根中導(dǎo)管運(yùn)輸來的.
(2)A過程能使空氣清新,則A過程表示的植物體生理過程是光合作用.
(3)在圖2中,屬于生產(chǎn)者的是甲,乙和丁之間是競爭關(guān)系.
(4)假如圖2表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙.

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