如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，其中[1]代表生物圈中的某類(lèi)生物，[2] [3]分別代表不同的物質(zhì)，請(qǐng)回答：

（1）圖中[2]代表的物質(zhì)為 ，[1]代表的生物是 。

（2）動(dòng)物直接或間接地以植物為食，經(jīng)消化和吸收后，通過(guò)呼吸作用將攝取到體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)；其遺體或糞便又可被[1]分解成簡(jiǎn)單的二氧化碳、含氮無(wú)機(jī)鹽等，這些物質(zhì)又都可以被 利用�？梢�(jiàn)它們?cè)谧匀唤绲奈镔|(zhì)循環(huán)中所起的作用分別是：動(dòng)物作為消費(fèi)者能 物質(zhì)循環(huán)，細(xì)菌真菌作為 物質(zhì)循環(huán)。

（3）某中動(dòng)物因缺少天敵而數(shù)量過(guò)多，將會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見(jiàn)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中還具有 作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省武威市七年級(jí)12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物圈中，有“綠色水庫(kù)”之稱的是（ ）。

A．淡水生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2017中考生物專題訓(xùn)練：生物圈中的綠色植物（解析版） 題型：探究題

某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，他們學(xué)習(xí)了“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究。下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問(wèn)題：

（1）茜茜同學(xué)說(shuō)，為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”，我進(jìn)行了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：

①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 ，這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是 。

②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有 。

③把步驟7中的葉片變藍(lán)色的部分做成臨時(shí)切片，放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，葉肉細(xì)胞中變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 。

（2）媛媛同學(xué)說(shuō)，我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，樹(shù)頂?shù)蔫凌吮葮?shù)冠下方的枇杷更甜。這是因?yàn)闃?shù)頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多 。

（3）丹丹同學(xué)說(shuō)，我在吃枇杷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，枇杷果實(shí)內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個(gè) _______決定的。

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科目：初中生物 來(lái)源：2017中考生物專題訓(xùn)練：生物圈中的綠色植物（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家薩克斯天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí)后，再將此部分葉片用錫箔遮�。�(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后，用碘蒸汽處理葉片，發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（如圖）．該實(shí)驗(yàn)可以證明（ ）

①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉．

A．①② B．②④ C．③④ D．②③

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下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省臨沂市蘭山區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)幾種細(xì)菌或真菌作用的描述，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A．可以利用曲霉菌制作面包 B．可以利用醋酸桿菌制醋

C．可以利用乳酸菌制造酸奶 D．根瘤菌有利于大豆的生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省臨沂市蘭山區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于社會(huì)行為的敘述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）

A．所有高等動(dòng)物都有社會(huì)行為

B．社會(huì)行為有利于動(dòng)物個(gè)體和群體的生存

C．社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為

D．具有社會(huì)行為的群體，組織內(nèi)一定有傳遞信息的“語(yǔ)言”

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省臨沂市蘭山區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蚯蚓是常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物，它與外界進(jìn)行氣體交換主要依靠（ ）

A．發(fā)達(dá)的肺 B．發(fā)達(dá)的鰓

C．發(fā)達(dá)的氣管 D．濕潤(rùn)的體壁

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市七年級(jí)上命題大賽生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象（ ）

A．人出汗 B．鐵在潮濕環(huán)境中生銹了

C．植物落葉 D．用手觸摸含羞草，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏

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