概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶。下圖是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，①表示過程。請回答：

（1）a表示細胞壁的______功能；A表示______。
（2）B中含有的能量轉換器是_______。
（3）①表示由細胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細胞的生長、分裂和______
（4）請寫出多細胞植物體的結構層次由微觀到宏觀依次是_______

（1）保護和支持   細胞膜 （2）葉綠體和線粒體
（3）分化                        （4）細胞→組織→器官→植物體

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?萊蕪）概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．下圖是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，①表示過程．
請回答：
（1）a表示細胞壁的
保護和支持
保護和支持
功能；A表示
細胞膜
細胞膜
．
（2）B中含有的能量轉換器是
葉綠體
葉綠體
和
線粒體
線粒體
．
（3）C表示
細胞核
細胞核
，其內容易被堿性染料染成深色的物質主要由
蛋白質
蛋白質
和
DNA
DNA
組成．
（4）①表示由細胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細胞的生長、分裂和
分化
分化
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

概念圖是一種直觀形象地表述知識結構的方式，它能有效呈現(xiàn)知識聯(lián)系，有利于加深對知識的理解和快速記憶．如圖所示為人體細胞的相關概念圖．A、B、C表示人體細胞的基本結構，①②③代表人體的不同結構層次．請回答：

（1）A結構表示
細胞膜
細胞膜
；B結構中含有的能量轉換器是
線粒體
線粒體
；C結構表示
細胞核
細胞核
，其內容有容易被堿性染料染色的物質，這種物質主要是由
蛋白質
蛋白質
和
DNA
DNA
組成的．
（2）①②③分別是人體結構層次中的
組織、器官、系統(tǒng)
組織、器官、系統(tǒng)
；細胞形成①要經(jīng)歷細胞的生長、分裂和
分化
分化
．人體的結構層次和植物的結構層次相比，不同之處在于
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?天橋區(qū)二模）概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式，如圖是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，①表示過程．請回答：

（1）C表示的細胞結構是
細胞核
細胞核
．
（2）a表示細胞壁的
支持和保護
支持和保護
功能．
（3）B中含有的能量轉化器有
葉綠體
葉綠體
和
線粒體
線粒體
．
（4）細胞由①過程形成組織，它是細胞
分化
分化
的結果．
（5）綠色開花植物的器官可以分為兩類，分別是
營養(yǎng)器官
營養(yǎng)器官
和
生殖器官
生殖器官
．
（6）與人體的結構層次相比，植物體的結構層次中沒有
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．下圖是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，①表示過程．請回答：

（1）a表示細胞壁的
保護和支持
保護和支持
功能；A表示
細胞膜
細胞膜
．
（2）B中含有的能量轉換器是
葉綠體和線粒體
葉綠體和線粒體
．
（3）①表示由細胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細胞的生長、分裂和
分化
分化
．
（4）請寫出多細胞植物體的結構層次由微觀到宏觀依次是
細胞→組織→器官→植物體
細胞→組織→器官→植物體
．

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科目：初中生物 來源：2012屆山東省濟南天橋區(qū)九年級中考二模生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式，下面是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，①表示過程。請回答：

（1）C表示的細胞結構是       。
（2）a表示細胞壁的           功能。
（3）B中含有的能量轉化器有        和         。
（4）細胞由①過程形成組織，它是細胞      的結果。
（5）綠色開花植物的器官可以分為兩類，分別是         和         。
（6）與人體的結構層次相比，植物體的結構層次中沒有          。

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