分析 大多數(shù)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,如果沒(méi)有分解者,動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山,動(dòng)植物就會(huì)喪失生存空間;
在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌、真菌把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見(jiàn),細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用.
解答 解:(1)腐生細(xì)菌、真菌等微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,歸還土壤,被綠色植物吸收和利用,制造有機(jī)物.可見(jiàn)細(xì)菌、真菌等微生物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
(2)細(xì)菌、真菌營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),有些細(xì)菌和真菌利用活的動(dòng)植物和人體中的有機(jī)物維持生活,這種營(yíng)養(yǎng)方式叫寄生.如有的真菌寄生在人的皮膚上,從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并使人患臂癬、足癬等皮膚。〖矖U菌寄生在人的腸道內(nèi)使人患痢疾病.
(3)共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互信賴,彼此有利,一旦分開(kāi),兩者都不能獨(dú)立生活.根瘤菌生活在豆科植物的根部,它為植物固定空氣中的氮?dú),轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì),被植物利用;而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物.因此它們都不能獨(dú)立生活.
(4)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體.病毒很小,多數(shù)病毒直徑在100nm(20~200nm),較大的病毒直徑為300-450納米(nm),較小的病毒直徑僅為18-22納米.需要借助電子顯微鏡觀察.一些病毒可經(jīng)人工處理后制成疫苗如流感疫苗.
故答案為:(1)物質(zhì)循環(huán);
(2)寄生;真菌;
(3)共生;有機(jī)物;
(4)電子顯微鏡;疫苗
點(diǎn)評(píng) 掌握細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④② | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ①④③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖構(gòu)成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) | |
B. | 4和2內(nèi)的滑液使關(guān)節(jié)具有靈活性 | |
C. | 1的兩端固著在同一塊骨上 | |
D. | 只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好,人體就能正常運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖為男性的染色體組成 | B. | 此圖為女性的染色體組成 | ||
C. | 此圖染色體組成為44條+XY | D. | 此圖常染色體有46條 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | A | B | C | D |
場(chǎng)所 | 光下 | 光下 | 光下 | 黑暗處 |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
種子發(fā)芽情況 | 19粒 | 0粒 | 0粒 | 18粒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸內(nèi)科 | B. | 消化內(nèi)科 | C. | 心血管內(nèi)科 | D. | 神經(jīng)內(nèi)科 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣七年級(jí)上學(xué)月考試生物試卷(解析版) 題型:
畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí)用鋼筆,要注意用鋼筆表示圖中較暗的地方。( )
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