2．下列與生物分類(lèi)有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．生物分類(lèi)的基本單位是科
B．貓和狗的親緣關(guān)系比貓和雞的親緣關(guān)系遠(yuǎn)
C．分類(lèi)單位越大，包含的生物種類(lèi)越少
D．分類(lèi)的主要依據(jù)是生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、發(fā)育、習(xí)性等特征

分析 生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種．

解答 解：ACD、生物分類(lèi)的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的特征；生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種．分類(lèi)單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類(lèi)單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少，生物的親緣關(guān)系就越密切．故AC錯(cuò)誤，D正確；
B、貓和狗都屬于哺乳綱，雞屬于鳥(niǎo)綱，因此貓和狗的親緣關(guān)系比貓和雞的親緣關(guān)系近．B錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物分類(lèi)單位之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為人體的血液循環(huán)示意圖，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中虛線(xiàn)表示體循環(huán)路徑，實(shí)線(xiàn)表示肺循環(huán)路徑
B．當(dāng)血液流經(jīng)②時(shí)，血液由鮮紅色變成暗紅色
C．當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí)，血紅蛋白與氧分離
D．若②為小腸，血液流經(jīng)②后，由靜脈血變成動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量．甲乙兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用盛有滅菌乳汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，如下圖所示．請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下他們的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）你認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，理由是設(shè)置了對(duì)照試驗(yàn)．
（2）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．
（3）細(xì)菌培養(yǎng)應(yīng)該放置在A的環(huán)境中．
A．溫暖潮濕    B．寒冷干燥    C．溫暖干燥    D．寒冷潮濕
（4）在培養(yǎng)細(xì)菌之前對(duì)培養(yǎng)基必須高溫滅菌處理，這是因?yàn)镃．
A．高溫是細(xì)菌生存的適宜條件之一．             
B．細(xì)菌在高溫環(huán)境中生命力旺盛．
C．殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌和真菌，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
D．高溫處理可使培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)豐富．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．小明到醫(yī)院化驗(yàn)?zāi)蛞�，發(fā)現(xiàn)化驗(yàn)單上蛋白質(zhì)這一項(xiàng)有“+++”（“+”號(hào)表示尿液中含有蛋白質(zhì)），其病變部位最可能在（　�。�
A．腎小球B．腎小管C．膀胱D．尿道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．碘是合成甲狀腺激素的重要原料，人體必須從外界獲取一定量的碘．圖是人體對(duì)物質(zhì)的吸收、利用和排出過(guò)程示意圖，①～③分別代表某種生理過(guò)程，A、B表示某種物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）人體每天攝入的碘，約80%來(lái)源于食物，15%來(lái)自飲水．這些碘通過(guò)圖中①（填序號(hào)）過(guò)程，主要在小腸（器官）被吸收進(jìn)入血液．還有約5%的碘來(lái)自空氣，這些碘通過(guò)圖中的②（填序號(hào)）過(guò)程，經(jīng)過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁細(xì)胞進(jìn)入血液．
（2）進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的碘，隨血液流動(dòng)迅速分布于全身各處．一部分進(jìn)入甲狀腺中，用于合成甲狀腺激素．
（3）激素對(duì)人體多種生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用．如，甲狀腺激素能促進(jìn)代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．若圖中的細(xì)胞為神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞，則物質(zhì)B（選填“A”或“B”）可以代表甲狀腺激素．
（4）人體每天排出一定量的碘，其中約80%通過(guò)泌尿系統(tǒng)清除．血液中的碘首先經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用進(jìn)入原尿，最終隨尿液排出體外．
（5）如果人體攝入碘的量過(guò)少，會(huì)引發(fā)甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致多種疾�。疄榱搜芯康鉂舛葘�(duì)甲狀腺激素分泌量的影響，研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．
不同碘濃度下甲狀腺激素分泌情況
碘濃度
（nmol/L）		1247910305075100120140
甲狀腺激素分泌量
（ng/mL）		9.5816.2224.5026.803732.526.5262423159.75
①由圖可知，甲狀腺激素的分泌量隨著碘濃度的升高逐漸升高，超過(guò)一定濃度，甲狀腺激素分泌量逐漸下降．
②上述研究結(jié)果帶給我們的啟示是，在每日膳食中，人們應(yīng)攝入適量碘，以維持人體正常所需的甲狀腺激素水平．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人體新生命誕生于圖中哪個(gè)結(jié)構(gòu)（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．據(jù)報(bào)道，深圳邁入“垃圾強(qiáng)制分類(lèi)”時(shí)代．近日，市、區(qū)城管部門(mén)聯(lián)合舉辦的《家庭生活垃圾分類(lèi)投放指引》發(fā)布會(huì)指出，未按規(guī)定投放垃圾將受處罰．下列垃圾分類(lèi)標(biāo)志中，表示可回收物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片，在不同放大倍數(shù)下，觀察到甲、乙視野．下列描述正確的是（　�。�
A．圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍
B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰
C．甲視野的放大倍數(shù)比乙大
D．視野中光線(xiàn)較昏暗時(shí)，可以換用大光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．據(jù)圖回答
（1）此圖為反射弧模式圖．
（2）當(dāng)叩擊膝蓋下位的韌帶時(shí)，大腿股四頭肌內(nèi)的[1]感受器接受刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳入神經(jīng)傳到[3]神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)傳出神經(jīng)傳到[5]效應(yīng)器，引起大腿上相應(yīng)的肌肉收縮，使小腿前伸，表現(xiàn)為小腿突然跳起．
（3）由（2）分析可知，參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)包括1、2、3、4、5（按順序?qū)懶蛱?hào)）．
（4）若此圖表示產(chǎn)生視覺(jué)的過(guò)程，則[1]表示眼球結(jié)構(gòu)中的視網(wǎng)膜；若此圖表示產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程，則[1]表示耳結(jié)構(gòu)中的耳蝸．

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