【題目】海蜇等腔腸動物排出食物殘?jiān)姆绞绞牵?）
A.由肛門排出
B.由口排出
C.由胞肛排出
D.由細(xì)胞排出

【答案】B
【解析】解：海蜇是腔腸動物，腔腸動物的身體結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門，食物由口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘?jiān)匀挥煽谂懦鲶w外．
故選：B
腸動物是最低等的多細(xì)胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是長頸鹿的進(jìn)化示意圖。請分析回答以下問題：

（1）在長頸鹿的進(jìn)化歷程中，____為其提供了最直接的證據(jù)。

（2）從圖A可以看出，古代長頸鹿的頸和前肢有的長，有的短，出現(xiàn)這種差異是因?yàn)殚L頸鹿的祖先發(fā)生了___。

（3）圖B說明當(dāng)環(huán)境變得干旱，缺乏青草時(shí)，___的個(gè)體容易獲得食物而生存，這種變異屬于___變異。

（4）從圖C可以看出：食物對長頸鹿的變異個(gè)體起到了___作用。

（5）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長的長頸鹿能被逐漸保留下來，說明這樣的個(gè)體能___環(huán)境的變化，并且這種變異是可以___的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)節(jié)動物的典型特征是（ ）
A.身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成
B.生活在土壤中
C.體溫不恒定
D.有剛毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，如圖為人體部分生理活動示意圖，請回答下列問題：

（1）圖中①表示_____（填“二氧化碳”或“氧氣”）進(jìn)入血液．食物消化和吸收的主要器官是_____。

（2）輸血時(shí)，如果患者血型是O型，則應(yīng)給患者輸入______型血液。

（3）圖中③表示除______和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能濾過到腎小囊內(nèi)。

（4）尿的形成包括③腎小球和腎小囊的濾過作用和④腎小管的_______作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請據(jù)圖回答。

（1）心臟主要由____組織構(gòu)成，心臟壁最厚的腔是___,它能將血液泵向全身。人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中能完整表示出的是_______循環(huán)，該循環(huán)的起點(diǎn)是__________。

（2）在心臟①與②、③與④之間，有防止血液倒流的_______，保證血液在心臟只能從心房→__________→動脈。

（3）當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的________時(shí)，血液中的氧氣將會_________（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)?/span>___________血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果胎兒期甲狀腺激素不足，會引起（　　）
A.呆小癥
B.甲亢
C.糖尿病
D.地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖中的動物，結(jié)合所學(xué)知識回答問題．

（1）魚兒離不開水，它的身體兩側(cè)各有一條_____,作用是_____和_____。青蛙屬于兩棲動物，當(dāng)它潛入水中時(shí)，它的呼吸主要是通過_____進(jìn)行的。

（2）蝗蟲在分類上屬于_____動物，蝗蟲的體表包著一層堅(jiān)硬的_____。

（3）將圖中的生物按照從低等到高等的順序排列_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)筆尖輕快地寫下答案。這些生命活動需要消耗能量。能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個(gè)過程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有________________。

（2）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行。如圖所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于________狀態(tài)。此時(shí)，肺內(nèi)氣壓________（大于／小于）外界氣壓。

（3）氧氣在肺泡處進(jìn)人血液，與_______結(jié)合隨血液侃環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)咆周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)人細(xì)胞。

（4）最終，在腦細(xì)胞的________中，葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)在討論動物運(yùn)動的意義時(shí)提出了以下四種觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是動物的運(yùn)動有利于（ ）
A.獲取食物
B.逃避敵害
C.物種的進(jìn)化
D.適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

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