【題目】今年上半年,山東神農(nóng)丹生姜事件再次敲響食品安全的警鐘。無(wú)獨(dú)有偶,有菜農(nóng)在種土豆時(shí),先在土壤中施加一定量的高毒殺蟲(chóng)劑呋喃丹,生產(chǎn)出呋喃丹土豆,F(xiàn)給你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相近的小白鼠若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究呋喃丹土豆對(duì)人的健康是否產(chǎn)生影響。
(1)就本實(shí)驗(yàn)?zāi)闼岢龅膯?wèn)題是 ?
(2)將小白鼠平均分為A、B兩組,A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料,B組每天飼喂等量的 飼料,其他喂養(yǎng)條件都應(yīng)相同且適宜。因此,A組在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。
(3)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄兩組小白鼠的生活狀況。若兩組小白鼠各方面均正常,則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì)人的健康 (填“無(wú)影響”或“有影響”);若B組小白鼠異常或病變率顯著 (填“高于”或“低于”)A組,則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì)人的健康有害。
【答案】(1)呋喃丹土豆對(duì)人的健康會(huì)產(chǎn)生影響嗎
(2)呋喃丹土豆 作對(duì)照
(3)無(wú)影響 高于
【解析】
試題分析:(1)該實(shí)驗(yàn)探究呋喃丹土豆對(duì)人的健康是否產(chǎn)生影響。所以提出的問(wèn)題是:呋喃丹土豆對(duì)人的健康會(huì)產(chǎn)生影響嗎?
(2)由題意可知,該實(shí)驗(yàn)是探究呋喃丹土豆對(duì)人的健康有影響。實(shí)驗(yàn)變量是呋喃丹土豆,在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了有無(wú)呋喃 丹土豆的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此,將小白鼠平均分為A、B兩組,A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料,為對(duì)照組。B組每天飼喂等量的呋喃丹土豆飼料,其 他喂養(yǎng)條件都相同且適宜。
(3)若兩組小白鼠各方面均正常,則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì)人的健康無(wú)影響。若B組小白鼠異常或病變率顯著高于A組,則得出結(jié)論為呋喃 丹土豆對(duì)人的健康有害。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食品安全應(yīng)考慮的問(wèn)題包括:①食物本身是否有毒 ②食 品的保質(zhì)期 ③無(wú)機(jī)鹽含 量 ④是否被農(nóng)藥等有毒物質(zhì)污染 ⑤維生素種類 ⑥食物含能量高低 ⑦食物的營(yíng) 養(yǎng)價(jià)值 ⑧是無(wú)是否發(fā)霉變質(zhì)
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑦ D.①②④⑧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李大爺近來(lái)身體消瘦,并伴有口渴、多飲、多尿、多食等癥狀。去醫(yī)院檢查時(shí),在大夫的建議下,他做了尿常規(guī)化驗(yàn),請(qǐng)你仔細(xì)閱讀右側(cè)化驗(yàn)報(bào)告單,并運(yùn)用學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),思考回答下列問(wèn)題。(注:“+”表示含有該成分,“-”表示不含有該成分)
檢查項(xiàng)目 | 紅細(xì)胞 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 無(wú)機(jī)鹽 |
檢查結(jié)果 | - | - | +++ | 2.0g/L | 0.05g/L | 11.0g/L |
正常值 | - | - | - | 2.0g/L | 0.05g/L | 11.0g/L |
(1)正常人尿液的主要成分是水、無(wú)機(jī)鹽、
(2)化驗(yàn)單中,不正常的指標(biāo)是 ,據(jù)此推測(cè),他可能患有 病。
(3)醫(yī)生建議其注射胰島素(蛋白質(zhì)類激素)進(jìn)行治療,胰島素能不能口服?
,原因是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解火星上是否有生命存在,科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球,可將火星土壤放入一個(gè)密閉的箱子內(nèi),然后向箱內(nèi)通入混合氣體(徹底除去微生物),并添加無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。接著可以通過(guò)測(cè)定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來(lái)作出判斷。這一實(shí)驗(yàn)是基于( )的假設(shè)進(jìn)行的:
A.具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖
B.具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝
C.火星上的生命一定是植物
D.火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征,一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù),池塘中的小魚(yú)可長(zhǎng)成大魚(yú),這與
細(xì)胞的哪些變化有關(guān)( )
A.細(xì)胞生長(zhǎng) B.細(xì)胞分裂、生長(zhǎng) C.細(xì)胞分裂 D.細(xì)胞病變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開(kāi)始的,從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經(jīng)歷的場(chǎng)所是( ) ①卵巢 ②睪丸 ③輸卵管 ④子宮 ⑤輸精管 ⑥陰道
A.①④⑥ B.①③④⑥ C.①⑤④⑥ D.③④⑥
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【題目】合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量,這是由于植物充分利用了( )
A.有機(jī)物 B.土壤中的水分
C.太陽(yáng)光能 D.空氣中的二氧化碳
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【題目】沉迷于上網(wǎng)或電游,不但影響學(xué)業(yè),而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕,會(huì)導(dǎo)致眼球中的哪一結(jié)構(gòu)凸度增大( )
A.晶狀體 B.玻璃體 C.鞏膜 D.視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次順序正確的是:
A、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
B、細(xì)胞→組織→器官→植物體
C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
D、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
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