【題目】下列動物行為中,不屬于動物的“語言”的是( )
A. 烏賊用腕足捕捉食物 B. 狗沿途撒尿
C. 蜜蜂的“8”字擺尾舞 D. 螢火蟲發(fā)光
【答案】A
【解析】試題分析:動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流。狗撒尿,是通過氣味告訴其它狗這是我的地盤,不要靠近;長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時驚叫是通過聲音告訴同伴有危險快跑;螢火蟲是利用閃光(燈語)進行交流的。有一種螢火蟲,雄蟲之間為爭奪伴侶,它們甚至能發(fā)出模仿雌蟲的假信號,把別的雄蟲引開,好獨占雌蟲.因此都屬于群體中的信息交流。而烏賊用腕足捕捉食物是捕食行為,不是群體內(nèi)的信息交流。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細菌,設(shè)計了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動.請你幫助完成設(shè)計方案,并回答問題.
(1)提出問題: ?
(2)作出假設(shè):洗手前手上的細菌比洗手后的多.
(3)制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組,每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標簽:洗手前、洗手后、空白對照.
②打開培養(yǎng)皿,三位同學(xué)分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈,然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
④“空白對照”組 .
⑤把三種培養(yǎng)皿你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng),一天后觀察.
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細菌的菌落數(shù),并計算 .
(4)請你預(yù)測上述實驗結(jié)果: .
(5)細菌和真菌在生物圈中分布廣泛,大多數(shù)細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成水、無機鹽和 ,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自由發(fā)揮。
下面這幾句話是植物王國的居民給我們?nèi)祟惖慕ㄗh:芽使我們枝繁葉茂,請不要小瞧它!當(dāng)你們移動我們的時候,請一定要多帶點土!當(dāng)我們還是小樹的時候,請不要在我們樹之間拴鐵絲晾衣服或拴皮筋跳著玩!
(1)請你就以上建議中的任意一條建議,從植物生長原理的角度,談?wù)勛裾者@樣做的道理。
(2)請你以植物王國居民的身份,再給人類提2條建議。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列人類活動不會對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的是 ( )
①圍湖造田 ②排放污水 ③植樹造林 ④焚燒垃圾 ⑤養(yǎng)花種草 ⑥噴藥滅蟲
A.①② B.③⑤ C.①⑥ D.②④
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【題目】俗話說“民以食為天”,要想吃的健康就得關(guān)注食品安全,講究合理膳食。人們的下列做法,沒有做到合理膳食與食品安全的是
①食物多樣,粗細搭配 ②多吃魚肉,少食水果 ③肉魚蛋類,必須新鮮
④變質(zhì)剩飯,喂養(yǎng)禽畜 ⑤“蟲眼蔬菜”,放心食用 ⑥每日三餐,按時進餐
A.①③⑥ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ①⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生命的起源和生物的進化問題,認識不正確的是( )
A.在研究生物進化過程中,化石是非常重要的證據(jù)
B.生物進化的基礎(chǔ)是能產(chǎn)生可遺傳的變異
C.達爾文認為在激烈的生存斗爭中,適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰
D.在某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,無翅昆蟲特別多,是因為無翅昆蟲的翅膀被風(fēng)吹掉了
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們每天要呼吸兩萬多次,呼吸時吸入的氧的最終去向是( )
A. 構(gòu)成細胞
B. 到組織細胞處交換二氧化碳
C. 到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合
D. 到組織細胞處分解有機物,釋放能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小桐的爺爺患糖尿病,小桐到食品店給爺爺買餅干,他應(yīng)該特別注意( )
A.餅干的名字 B.餅干的生產(chǎn)日期
C.餅干的成分 D.餅干的生產(chǎn)廠家
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