分析 圖示為模擬“膈的運(yùn)動(dòng)與呼吸運(yùn)動(dòng)”之間的關(guān)系示意圖,玻璃管A代表氣管,氣球B代表肺(或肺泡),鐘罩C代表胸廓,橡皮膜D代表膈肌.
解答 解:(1)本圖演示呼吸運(yùn)動(dòng)過程,圖示在的A代表氣管,B代表肺,C代表胸廓,D代表膈。
(2)圖乙當(dāng)用手拉下橡皮膜D時(shí),表示膈肌收縮,胸廓上下徑增大,胸廓擴(kuò)大,肺擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓低于大氣壓,外界氣體入肺,完成吸氣過程.
(3)由于用此裝置模擬人體的呼氣和吸氣過程,由于瓶子代表的是胸廓,所以在吸氣或是呼氣時(shí),無法使得胸廓的前后徑和左右徑發(fā)生變化,只能使得胸廓的上下徑發(fā)生變化.
故答案為:(1)D;C
(2)吸氣
(3)前后徑
點(diǎn)評 本題是演示實(shí)驗(yàn)題,演示膈肌舒縮時(shí)胸廓的變化,而完成的呼吸運(yùn)動(dòng)過程,屬于中檔題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的生物個(gè)體都要經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化形成 | |
B. | 細(xì)胞分化后細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變是因?yàn)檫z傳物質(zhì)改變造成的 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞分裂末期要在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜 | |
D. | 在細(xì)胞分裂時(shí)染色體的變化最明顯,在分裂的不同時(shí)期染色體的形態(tài)不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①是細(xì)胞體積增大的主要原因,在過程①中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)會(huì)減少 | |
B. | 過程②的結(jié)果是形成不同組織,1、2、3都屬于植物的組織 | |
C. | 胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉細(xì)胞在同一器官內(nèi),卻分別屬于2和3兩類組織 | |
D. | 洋蔥表皮細(xì)胞與圖中的細(xì)胞的主要區(qū)別是表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變可以為生物進(jìn)化提供原材料,基因重組可以增強(qiáng)變異的多樣性,使生物進(jìn)化速度加快 | |
B. | 達(dá)爾文的“自然選擇學(xué)說”合理地解釋了生物進(jìn)化的原因和遺傳變異的原因 | |
C. | 種群中個(gè)體變異是不定向的,生物進(jìn)化是定向的 | |
D. | 對于個(gè)體來說,變異有的是有利的,有的是不利的,多數(shù)是中性的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吃酸梅時(shí)分泌唾液 | B. | 遇強(qiáng)光時(shí)閉上眼睛 | ||
C. | 嬰兒嘴唇碰到奶頭是允吸 | D. | 談酸梅時(shí)分泌唾液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在適宜的外界條件下,種下去的大豆種子就會(huì)萌發(fā) | |
B. | 由于子房內(nèi)有多個(gè)胚珠,所以大豆果實(shí)中有多粒種子 | |
C. | 一粒大豆就是一個(gè)果實(shí) | |
D. | 大豆種子萌發(fā)后先長出莖和葉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桂花 | B. | 蕨 | C. | 鐵樹 | D. | 青苔 |
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