分析 (1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體,病原體是能傳染傳染病的細(xì)菌、病毒、寄生蟲等.傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成.圖中e感受器、d傳入神經(jīng)、c神經(jīng)中樞、b傳出神經(jīng)、a效應(yīng)器.
解答 解:(1)傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.具有傳染性和流行性.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.由上可知,“關(guān)閉活禽交易市場”屬于控制傳染源.
(3)出生以后產(chǎn)生的、只對(duì)某種特定的病原作或異物起作用的免疫是特異性免疫,因此,從前患過非典(甲型HINl)的人對(duì)H7N9型禽流感不具有免疫力,這是人體特異性免疫的特征.
(4)接種疫苗后,疫苗進(jìn)入體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵御這種病原體的蛋白質(zhì)--抗體,因此注射入人體的疫苗被稱為抗原.
(5)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.因此反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是:e→d→c→b→a.縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,屬于非條件反射.
故答案為:(1)傳染性和流行性;
(2)控制傳染源;
(3)特異性;
(4)抗原;
(5)e→d→c→b→a;神經(jīng)中樞
點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)從資料中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,從而得出答案.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在進(jìn)化過程中,枯葉蝶有過度繁殖的傾向 | |
B. | 枯葉蝶的體色和體態(tài)是進(jìn)化過程中形成的一種保護(hù)性適應(yīng) | |
C. | 在進(jìn)化過程中,敵害對(duì)枯葉蝶的變異起到了選擇的作用 | |
D. | 為了應(yīng)對(duì)敵害,枯葉蝶的體色產(chǎn)生了定向的有利變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①分泌的消化液中含消化脂肪的酶 | |
B. | 在②開始消化淀粉 | |
C. | ③既能分泌消化液,又能分泌激素 | |
D. | ④是吸收蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成分的主要場所 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)屬于器官 | |
B. | 圖中①⑤⑥組成雌蕊,②③組成雄蕊 | |
C. | 圖中⑥在傳粉、受精后發(fā)育成種子 | |
D. | 花粉從②傳到①的過程叫做自花傳粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夜盲癥與缺維生素 C 有關(guān) | B. | 人體缺鈣會(huì)導(dǎo)致貧血 | ||
C. | 地方性甲狀腺腫與缺碘有關(guān) | D. | 腳氣病與缺維生素 A 有關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
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