【題目】如圖是辣椒花發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)從花的結(jié)構(gòu)看,辣椒花屬于_____性花.
(2)辣椒花的花粉落在柱頭上的過(guò)程叫做_____.要結(jié)出辣椒,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是_____.
(3)②和④組成了辣椒果實(shí).可食部分④是由[③]_____發(fā)育來(lái)的.果實(shí)里②的數(shù)目較多,其原因是_____.
【答案】 兩 傳粉 受精 子房壁 子房里有多枚胚珠
【解析】(1)由圖可以看出:辣椒的花,每一朵花同時(shí)具雌蕊和雄蕊,是兩性花。
(2)花開(kāi)花后,必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程,才能結(jié)出果實(shí),在雄蕊的花藥里含有許多花粉,在花成熟時(shí),這些花粉會(huì)從花藥里散落出來(lái)。花粉從花藥散落出來(lái)后,落到此蕊柱頭上的過(guò)程叫做傳粉。當(dāng)花粉成熟后從花藥中散落到雌蕊的柱頭上,花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出花粉管,花粉管穿過(guò)花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)胚珠的珠孔,將精子輸送到胚珠與卵細(xì)胞在胚珠中結(jié)合,形成受精卵,這過(guò)程就叫受精。
(3)圖中①胚珠,②種子,③子房壁,④果皮。在受精完成后,花蕊等結(jié)構(gòu)一般都逐漸凋落,雌蕊的子房卻慢慢膨大起來(lái),其中③子房壁發(fā)育成④果皮,子房中的①胚珠發(fā)育成②種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)。一般辣椒果實(shí)內(nèi)有多粒種子,說(shuō)明子房?jī)?nèi)有多顆胚珠。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.過(guò)程a、b、c、d是通過(guò)人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
B.甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血
C.與丙相比,甲內(nèi)的血液含有更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“稻田中的雜草與水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分”和“螞蟻群居”分別體現(xiàn)了生物之間的( )和( )關(guān)系。
A.捕食、合作 B.捕食、寄生 C.競(jìng)爭(zhēng)、合作 D.競(jìng)爭(zhēng)、捕食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】成語(yǔ)“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述了生物之間的關(guān)系是( )
A.寄生 B.合作 C.捕食 D.競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示雞卵的解剖結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括_____.(填序號(hào))
(2)進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[]_____.
(3)為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是[]_____和[]_____.
(4)剛孵出的雞屬于_____雛,為保證能孵化出體格健壯的雛雞,所選用的卵應(yīng)該是_____,所提供的外界條件應(yīng)該是_____.
(5)下面是幾種鳥(niǎo)卵孵化成雛鳥(niǎo)所需要的時(shí)間:
鳥(niǎo)名 | 家燕 | 麻雀 | 家鴿 | 雞 | 鴨 | 天鵝 | 鴕鳥(niǎo) |
孵化時(shí)間/天 | 12﹣15 | 14 | 17﹣19 | 20﹣22 | 28﹣32 | 34﹣38 | 45 |
由表中數(shù)據(jù)你能得出什么結(jié)論?_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你認(rèn)為一個(gè)家庭如何才能“遠(yuǎn)離毒品”?( )
A. 自己拒絕毒品,向父母和親屬介紹毒品常識(shí),提醒他們千萬(wàn)不要嘗試毒品
B. 不去沾毒品,也不關(guān)心毒品
C. 自己不去碰毒品就行
D. 自己樹(shù)立防毒意識(shí)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是家蠶的發(fā)育過(guò)程圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)家蠶的一生要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)發(fā)育時(shí)期
(2)家蠶的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上有 , 這樣的發(fā)育過(guò)程屬于發(fā)育,與它相似的還有 . (寫(xiě)出兩種)
(3)與家蠶相比,蝗蟲(chóng)的發(fā)育不經(jīng)過(guò)哪個(gè)時(shí)期 .
(4)我國(guó)曾以“養(yǎng)蠶繅絲“著稱于世”,“繅絲”指蠶處于階段.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中所示的草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,只位于一條食物鏈上的生物是 .
(2)在“草→兔→狐”這條食物鏈中,如果狐獲得了1千焦的能量,則至少需要消耗的草的能量千焦.
(3)此草原生系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(填強(qiáng)或弱)
(4)生態(tài)系統(tǒng)有能量流動(dòng),也有物質(zhì)循環(huán),其中碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物之間是以的形式循環(huán)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新疆晝夜溫差大,哈密瓜分外甜,其原因是( )
A.光合作用和呼吸作用都強(qiáng) B.光合作用強(qiáng),呼吸作用弱
C.光合作用和呼吸作用都弱 D.光合作用弱,呼吸作用強(qiáng)
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