6．成熟區(qū)是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．成熟區(qū)細(xì)胞較大B．成熟區(qū)長(zhǎng)有很多根毛C．成熟區(qū)具有輸導(dǎo)組織D．成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)

分析 成熟區(qū)是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，成熟區(qū)有大量的根毛，大大增加吸收水分的總面積．

解答 解：如圖，根尖的成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)．此區(qū)的各種細(xì)胞已停止伸長(zhǎng)，內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管，導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用．最外層細(xì)胞的細(xì)胞壁向外突起形成根毛，大大增加吸收水分的總面積，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：成熟區(qū)生有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的總面積．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列動(dòng)物行為中，屬于社會(huì)行為的是（　　）
A．一群飛蛾撲向燈火
B．麻雀成群飛向剛割完的麥田，集體覓食
C．繁殖季節(jié)，大馬哈魚集結(jié)成群，沿黑龍江逆流而上，到固定區(qū)域去產(chǎn)卵
D．領(lǐng)頭羊帶領(lǐng)羊群在草原上前進(jìn)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題．

（1）圖①中能夠使標(biāo)本放大到一定倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是1和4（填標(biāo)號(hào)）
（2）臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，圖②示其中的哪一步驟？蓋片．
（3）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要染色（如圖③），通常所用的染液是碘液．
（4）圖④和圖⑤中，哪一幅是觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞？圖⑤．
（5）圖④中，在顯微鏡下看到的顏色最深的是細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)？細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．袁隆平的雜家水稻利用了生物多樣性的（　�。�
A．物種的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑．請(qǐng)回答下列問題：
（1）如圖1是蚯蚓的外部形態(tài)觀察實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的身體由許多相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)．用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是剛毛，這些小突起能與肌肉協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)中保持蚯蚓體表濕潤(rùn)是有利于蚯蚓能夠進(jìn)行呼吸．
（2）為了探究花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入1粒粒大飽滿的花生種子，適時(shí)澆等量的清水，都置于光照充足處，觀察兩個(gè)花盆中花生生長(zhǎng)成熟后所結(jié)花生果實(shí)的大小情況，本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量因素是土壤的肥沃程度，該同學(xué)提出的問題是：花生果實(shí)大小的變異是否受土壤的影響？，如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以進(jìn)一步改進(jìn)，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕男薷囊庖�，�?粒粒大飽滿的花生種子，應(yīng)改成：30粒粒大飽滿的花生種子．
（3）被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”（圖2）
A組中未煮沸的肉湯幾天就腐敗的原因是未煮沸的肉湯中含有細(xì)菌，大量繁殖之后，使肉湯腐��；
B組中煮沸的肉湯幾天就腐敗的原因是空氣中的細(xì)菌就進(jìn)入肉湯，并大量繁殖之后，使肉湯腐�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖所示細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞（填“動(dòng)物”或“植物”），你判斷的依據(jù)是此細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖甲、乙兩個(gè)裝置放在光下，用于探究植物的光合作用，丙裝置用于探究植物的呼吸作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲、乙兩個(gè)裝置可用來探究的問題是：植物光合作用需要二氧化碳嗎？其中甲裝置起對(duì)照作用，一段時(shí)間后，將帶火星的細(xì)木條伸長(zhǎng)甲裝置內(nèi)，木條會(huì)重新燃燒起來．
（2）若用丙裝置驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)塑料袋內(nèi)裝入煮過的蔬菜時(shí)，試管中的澄清石灰水或變渾濁嗎？不會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”），若塑料袋中裝入的是小麥種子，塑料袋需要使用黑色的嗎？不需要（選填“需要”或“不需要”），這是因?yàn)樾←湻N子不進(jìn)行光合作用，將小麥種子裝入塑料袋中，扎緊袋口，一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)的溫度會(huì)上升，這是因?yàn)樾←湻N子進(jìn)行呼吸作用釋放了能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依如圖1所示的方法進(jìn)行處理：
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面曲線圖2表示：

（1）曲線Ⅰ代表C和D（填字母）組裝置的質(zhì)量變化，原因是植物不能進(jìn)行蒸騰作用，水分不流失，重量不變．
（2）曲線Ⅲ代表A（填字母）組裝置的質(zhì)量變化，原因是植物蒸騰作用旺盛，水分蒸發(fā)多，重量減少的多．
（3）實(shí)驗(yàn)中水面上放油的目的是防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖中，標(biāo)號(hào)①是指綠色植物的（　　）
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．擴(kuò)散作用

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