“孔雀開屏”“蜻蜒點(diǎn)水”屬于動(dòng)物的攻擊行為．
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分析：動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)，從動(dòng)物行為的功能、意義、目的來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)（群）行為．
解答：解：攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．
生殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
“孔雀開屏”雄孔雀開屏是為了吸引雌孔雀，是求偶行為，屬于生殖行為．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“孔雀開屏”與“蜻蜒點(diǎn)水”屬于（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物的多樣性包括
生物種類
生物種類
多樣性、
基因
基因
多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)的
生態(tài)系統(tǒng)的
多樣性．
①在生物中，種類最多的是
動(dòng)物
動(dòng)物
 （動(dòng)物、植物、真菌）．
②遺傳多樣性也稱
基因的多樣性
基因的多樣性
．
基因的
基因的
多樣性決定了物種多樣性．
③
生物
生物
和
環(huán)境
環(huán)境
之間相互
適應(yīng)
適應(yīng)
，相互
影響
影響
共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．
④蜻蜒點(diǎn)水、鳥類筑巢、孔雀開屏、丹頂鶴跳舞、園丁鳥用鮮花構(gòu)筑自己的庭院都屬于生物具有
繁殖的
繁殖的
特征．
⑤生物最基本的特特征是
生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“孔雀開屏”和“蜻蜒點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的                                （    ）

A．攻擊行為，防御行為                B．防御行為，攻擊行為 

C．繁殖行為，繁殖行為                D．防御行為，防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，與繁殖行為有關(guān)的是（   ）

A．“孔雀開屏”與“蜻蜒點(diǎn)水”                     B．野兔時(shí)時(shí)豎起耳朵聽周圍的動(dòng)靜

C．小河中的鯽魚成群覓食                             D．兩只狗為爭(zhēng)奪骨頭而打架

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“孔雀開屏”和“蜻蜒點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的（   ）

A．攻擊行為，防御行為                              B．繁殖行為，繁殖行為

C．防御行為，繁殖行為                              D．防御行為，防御行為

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