請(qǐng)你列舉三種常見的人類傳染��？并就怎樣預(yù)防和控制傳染病談?wù)勛约旱目捶ā?/div>
流感、乙肝、肺結(jié)核、艾滋病等；
控制傳染源：早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早報(bào)告、早治療；切斷傳播途徑：加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持環(huán)境衛(wèi)生等；保護(hù)易感人群：積極鍛煉身體，避免接觸傳染源，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，實(shí)行計(jì)劃免疫等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
預(yù)防傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是控制_____ ___，切斷傳播途徑，保護(hù)____ _ ___。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（4分）據(jù)報(bào)道，今年以來(lái)，山西某地?cái)?shù)十名兒童注射疫苗后出現(xiàn)不同程度的反應(yīng)，江蘇也出現(xiàn)了失去活性的狂犬病疫苗。
（1）疫苗是減毒滅活的病毒株，病毒 (填“有”或“沒有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
（2）注射疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的 ，從免疫的獲得途徑看，這屬于 （填“特異性”或“非特異性”）免疫。
（3）有人認(rèn)為“如果疫苗生產(chǎn)、運(yùn)輸、保存和注射等環(huán)節(jié)操作失誤，就有可能導(dǎo)致疫苗失效或被注射者產(chǎn)生不良反應(yīng)”。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎？
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（5分）今年4月，我市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣飛沫在人群中傳播。
（1）該病的病因是（ �。�
A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物資 B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異�！ � D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣分析，找到了致病元兇。它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于 。
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于（ ）
A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群
（4）小敏接種過(guò)乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病，她的想法對(duì)嗎？ 。為什么？ 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
預(yù)防艾滋病，你我同參與。下列防治措施錯(cuò)誤的是
| A．打擊賣淫嫖娼，倡導(dǎo)潔身自好 | B．禁止非法采血，確保血源質(zhì)量 |
| C．隔離艾滋病人，限制活動(dòng)范圍 | D．推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，加速疫苗研制 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
（1）傳染病是由致病的 引起的，如部分 、 等。
（2）當(dāng)今世界預(yù)防傳染病的最經(jīng)濟(jì)、方便、有效的措施是 ，接種用的疫苗是由被殺死的或減毒的 制成的，人接種后，可以在不發(fā)病的狀況下，產(chǎn)生相應(yīng)的 ，增強(qiáng)人體的免疫力。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：填空題
天花病毒侵入人體后，會(huì)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種可以抵抗這種病毒的蛋白質(zhì)，因而人體就具有了對(duì)天花病毒的免疫能力．從傳染病的角度看，天花病毒是______；從免疫的角度看，天花病毒是______，體內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)是______．
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名校課堂系列答案
