8．生物圈是指地球上的（　　）
A．全部動(dòng)物和植物B．全部生物
C．全部生物及其環(huán)境D．全部生物的生活環(huán)境

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是地球上所有生物的共同家園．

解答 解：生物圈是全部生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，因此是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念，明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包括地球上所有的生物及其生存的環(huán)境，它進(jìn)一步被劃分為陸地、濕地和海洋生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）C類與蚯蚓結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由體節(jié)構(gòu)成，它們?cè)诜诸惿隙紝儆跓o(wú)脊椎動(dòng)物．
（2）E、G類多能飛翔，與其生活相適應(yīng)的身體特征：身體呈流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛等．
（3）B、F類特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．
（4）C類與B、D、E、F、G類的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有脊柱．
（5）請(qǐng)按從低等到高等的順序?qū)⑸�、蝗蟲、鷹、紅狐排列起來(lái)：
蝗蟲、蛇、鷹、紅狐．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．流行性感冒的傳播途徑是（　　）
A．水傳播B．飛沫、空氣傳播C．飲食傳播D．蟲媒傳播

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示為女性生殖系統(tǒng)的一部分，請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）卵細(xì)胞成熟以后，由[1]卵巢排出，進(jìn)入[2]輸卵管．
（2）受精卵發(fā)育成胚泡，并移動(dòng)到[3]子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，發(fā)育成熟以后，從[4]陰道產(chǎn)出，這個(gè)過(guò)程叫分娩．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列植物食用部分主要是生殖器官的是（　�。�
A．白菜B．大豆C．蘿卜D．甘蔗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．北極冰川D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的爬行動(dòng)物，下列描述與其特征不相符的是（　�。�
A．體表覆蓋鱗甲B．在陸地上產(chǎn)卵
C．卵表面有堅(jiān)硬的卵殼D．用鰓呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．小明是一個(gè)初二的學(xué)生，他常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛(ài)鉆研的學(xué)生，為了把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題：
一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理?xiàng)l件都相同．
三、一段時(shí)間后，吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題：
（1）小明在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題是蛋殼能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？．
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結(jié)論不能
（3）請(qǐng)仿照?qǐng)D的甲如將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來(lái)．

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