被子植物形成果實(shí)和種子必須完成的兩個(gè)重要生理過程是（   ）

A．開花和傳粉                                            B．開花和受精

C．傳粉和受精                                            D．受精和凋謝

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?淄博）請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是
生殖方式是孢子繁殖
生殖方式是孢子繁殖
；銀杏與杏樹的主要區(qū)別是
銀杏不能形成果實(shí)，只能形成種子
銀杏不能形成果實(shí)，只能形成種子
．
（2）被子植物是植物界最高等的類群，具有六大器官．但它們不是各自孤立的，從結(jié)構(gòu)上看，依賴于細(xì)胞間的
胞間連絲
胞間連絲
和由輸導(dǎo)組織參與構(gòu)成的
維管束
維管束
，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（3）如圖示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線．如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
A
A
．植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有
呼吸作用
呼吸作用
．如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在b點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng)？
不能
不能
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

分析探究題
李敏同學(xué)學(xué)習(xí)了“植物開花結(jié)果”的知識(shí)后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出種子、果實(shí)的．于是種了一些玉米，當(dāng)玉米開始開花時(shí)，李敏又擔(dān)心玉米授粉不好，便親自進(jìn)行人工授粉．屆時(shí)她的表弟在她家玩耍，看到表姐在進(jìn)行人工授粉，非常好奇，也跑來(lái)幫忙．但后來(lái)讓李敏不解的是，表弟幫助授粉的玉米基本沒有結(jié)出種子、果實(shí)，就是個(gè)別形成種子的，也是稀稀蔬蔬的少數(shù)幾粒．原來(lái)，表弟授粉時(shí)，所采集的花粉并不是玉米植株的花粉．于是她產(chǎn)生了疑問：植物體要結(jié)出種子和果實(shí)是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）請(qǐng)問：假如她要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：
被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實(shí)和種子
被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實(shí)和種子
．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，她重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．在玉米快要開花時(shí)，將所有雄蕊去掉，并分別用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封起來(lái)，其目的是：
防止外來(lái)花粉落到植株雌蕊上影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
防止外來(lái)花粉落到植株雌蕊上影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
．
（3）然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉．將甲組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授玉米花粉后，再用半透明耐塑料袋將玉米雌花花穗密封；將乙組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授油菜花粉后，再用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封．
根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是：
甲組
甲組
．
設(shè)計(jì)另一組的意義是：
設(shè)計(jì)對(duì)照
設(shè)計(jì)對(duì)照

（4）這種實(shí)驗(yàn)不能只種植兩株玉米，一般也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，還不能夠局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是：
避免各種偶然情況發(fā)生，而且實(shí)驗(yàn)要具有可重復(fù)性
避免各種偶然情況發(fā)生，而且實(shí)驗(yàn)要具有可重復(fù)性
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)學(xué)習(xí)了開花結(jié)果后，想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實(shí)、種子的．于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其他植物的花粉進(jìn)行授粉的玉米，沒有結(jié)出果實(shí)、種子．于是他產(chǎn)生了疑問：植物體要續(xù)聘果實(shí)和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）請(qǐng)問：假如他要用實(shí)驗(yàn)證明自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是
（1）一種被子植物花的雌蕊如果接受的不是同種植物花的花粉就不能形成果實(shí)和種子
（1）一種被子植物花的雌蕊如果接受的不是同種植物花的花粉就不能形成果實(shí)和種子
．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時(shí)，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來(lái)，其意義是
防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然傳粉的發(fā)生
防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然傳粉的發(fā)生
．
（3）分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花花穗上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè)，能夠形成果實(shí)的一組是
甲組
甲組
．
（4）要設(shè)計(jì)另一組的意義是
與實(shí)驗(yàn)組對(duì)照
與實(shí)驗(yàn)組對(duì)照
．
（5）這種實(shí)驗(yàn)不能夠只種兩株玉米，也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，還不能局限一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)出其中的道理
避免各種偶然情況的發(fā)生，而且實(shí)驗(yàn)具有可重復(fù)性
避免各種偶然情況的發(fā)生，而且實(shí)驗(yàn)具有可重復(fù)性
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖為植物開花、傳粉、受精系列圖，請(qǐng)讀圖回答：

（1）圖A中最重要的部分是
雄蕊和雌蕊
雄蕊和雌蕊
，跟
果實(shí)的形成
果實(shí)的形成
有直接關(guān)系．
（2）卵細(xì)胞是在圖A的什么結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的
c
c

a．、子房壁    b、花柱   c、胚珠   d、胚乳中
（3）圖C結(jié)構(gòu)名稱為
a
a
，圖D結(jié)構(gòu)名稱為
c
c

a、子房    b、雌蕊   c、胚珠   d、雄蕊
（4）被子植物雙受精發(fā)生在
b
b

a、花粉粒    b、胚珠    c、花粉管    d、雌蕊柱頭
（5）圖C發(fā)F育為
d
d

a、種皮    b、果皮    c、種子   d、果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小紅學(xué)習(xí)了開花結(jié)果的知識(shí)后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實(shí)、種子的，于是種了一些玉米。當(dāng)玉米開始開花時(shí)，小紅擔(dān)心玉米受粉不好，采用了人工授粉。正好她小弟在她家玩，幫了她的忙。但后來(lái)讓她氣憤的是，小弟幫助授粉的玉米很少結(jié)出種子，就是形成了種子也是稀稀疏疏的幾粒。原來(lái)，小弟授粉時(shí)，所采集的花粉并不是玉米植株的。

于是她產(chǎn)生了疑問：植物體要結(jié)出果實(shí)和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？

(1)假如她要用實(shí)驗(yàn)解答自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：一種被子植物花的雌蕊接受非同種植物花的花粉________(能或不能)形成種子或果實(shí)。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中，她重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響)，并將這些玉米平均分成甲、乙兩組�？扉_花時(shí)，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來(lái)。其意義是防止_______________________________________。

(3)然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉。將玉米花粉撒在甲組玉米的雌花花穗上，將油菜花粉撒在乙組玉米的雌花花穗上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè)，能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是_______。設(shè)計(jì)另一組的意義是________________________。

(4)這種實(shí)驗(yàn)不能夠只種植兩株玉米，也不能夠只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，還不能夠局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中的道理是_________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案