影響生物生活的生態(tài)因素可以分為兩大類，一類是      因素，另一類是        因素。

生物     非生物

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題．
材料一  我國(guó)某海島的天然林覆蓋率在1956年為25.7%，1964年降為18.7%，1981年僅為8.5%了，并且因遮蔽地面的程度大大降低，從而導(dǎo)致坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕，有的珍貴植物已經(jīng)絕跡．
材料二  我國(guó)西北某縣野生甘草的面積在1967年為4萬(wàn)公頃，30年后竟有一半被挖盡．我國(guó)的野馬已經(jīng)絕跡，野駱駝等野生動(dòng)物也瀕臨滅絕．
材料三  一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲，于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)華南沿海地區(qū)，并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來(lái)．據(jù)1990年統(tǒng)計(jì)，這種害蟲使該地區(qū)13萬(wàn)多公頃的馬尾松林枯死．
（1）材料一說(shuō)明造成野生生物瀕危或滅絕的主要原因是
生存環(huán)境的改變和破壞
生存環(huán)境的改變和破壞
．
（2）材料二說(shuō)明造成這些野生生物資源明顯減少或滅絕的原因是生存環(huán)境的
改變和破壞
改變和破壞
及
過(guò)度（掠奪式的）
過(guò)度（掠奪式的）
開發(fā)利用．
（3）材料三說(shuō)明由于
外來(lái)物種
外來(lái)物種
入侵到缺少天敵的地區(qū)，使得這些地區(qū)原有物種受到威脅．
（4）以上材料說(shuō)明每種生物都生活在一定的
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
中，并且與其他的
生物種類
生物種類
相聯(lián)系，若某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會(huì)影響它所在的
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．
（5）為了世界的豐富多彩，為了減少物種的喪失，你有什么好的建議？
保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
．
（6）作為一名公民，在保護(hù)生物多樣性方面應(yīng)該怎樣做？
樹立保護(hù)生物多樣性的觀念，建立正確的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，關(guān)注生物物種目前的生存狀況，分析對(duì)其生存產(chǎn)生影響的各種環(huán)境因素，積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)中．自己不做危害生物物種的事情，看到他人有危害生物物種和破壞生物生存環(huán)境的行為，應(yīng)制止并報(bào)告有關(guān)政府部門，并舉行保護(hù)當(dāng)?shù)卣湎?dòng)植物的宣傳活動(dòng)等
樹立保護(hù)生物多樣性的觀念，建立正確的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，關(guān)注生物物種目前的生存狀況，分析對(duì)其生存產(chǎn)生影響的各種環(huán)境因素，積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)中．自己不做危害生物物種的事情，看到他人有危害生物物種和破壞生物生存環(huán)境的行為，應(yīng)制止并報(bào)告有關(guān)政府部門，并舉行保護(hù)當(dāng)?shù)卣湎?dòng)植物的宣傳活動(dòng)等
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖．人們將蠶沙（糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵成沼氣作為燃料，然后用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，再用塘泥來(lái)施肥，請(qǐng)回答：
精英家教網(wǎng)
（1）圖1中蠶與桑屬于
 
關(guān)系
（2）如圖2哪項(xiàng)可代表蠶的細(xì)胞結(jié)構(gòu)[
 
]．
（3）桑樹生命活動(dòng)所需的能量，最終來(lái)自于
 

（4）沼氣發(fā)酵過(guò)程中發(fā)揮作用的生物，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
 
者的“角色”
（5）對(duì)池塘中的魚來(lái)說(shuō)，影響它生活的非生物因素有
 
，
 
．（任寫2項(xiàng)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

野兔靠吃野菜來(lái)生活，狼以野兔為食物，狼一旦碰到老虎，也就成了犧牲品，老虎死后，又成了細(xì)菌的樂園；不用多久，尸體就被分解得精光，變成了二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。請(qǐng)分析回答：
（1）寫出第一段描述的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是        ，消費(fèi)者是            ，分解者是      。
（3）影響野兔生活的生物因素有             ，大量捕殺狼和老虎后，兔的數(shù)量是先
         后          ，因此，生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量和比例必須保持才能保持生態(tài)平衡。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧大石橋水源二中八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

野兔靠吃野菜來(lái)生活，狼以野兔為食物，狼一旦碰到老虎，也就成了犧牲品。老虎死后，又成了細(xì)菌的樂園；不用多久，尸體就被分解得精光，變成了二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。所以兔、狼、虎、細(xì)菌，歸根結(jié)底都是靠植物來(lái)生活。請(qǐng)分析并回答：

（1）寫出這一段描述的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。                                         

（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是      ，消費(fèi)者是                  ，分解者是       。

（3）影響野兔生活的生物因素有                  ，大量捕殺狼和虎后，兔的數(shù)量會(huì)                ，因此，生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量和比例必須保持                 才能保持生態(tài)平衡。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

影響小麥生活的生態(tài)因素有


  1. A.
    非生物因素和雜草
  2. B.
    植物、動(dòng)物、細(xì)菌
  3. C.
    人類、陽(yáng)光、空氣
  4. D.
    生物因素和非生物因素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案