圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖,回答相關(guān)問題.
(1)圖乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的④表示葉綠體,綠色植物細(xì)胞中的葉綠體是進(jìn)行________作用的場所.
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高_(dá)_______
A.圖甲A呼吸作用的效率
B.圖甲B蒸騰作用的效宰
C.圖甲C光合作用的效率
(3)在17世紀(jì)之前,人們一直試圖回答動物和植物到底是由什么組成的,直到1665年,英國科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞.那么植物細(xì)胞和動物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是________
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核  B.細(xì)胞壁、葉綠體、細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞核   D.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.

解:(1)植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣的過程.呼吸作用是在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放能量的過程.蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程.④表示葉綠體,據(jù)此可知A是呼吸作用,B是蒸騰作用,C吸收二氧化碳是光合作用.
(2)光合作用指植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,在一定范圍內(nèi),光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng),合理的密植能使植物充分接受陽光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物.
(3)細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(病毒除外),動植物細(xì)胞有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn),相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),不同點(diǎn)是動物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
故答案為:(1)光合作用 (2)C (3)A
分析:此試圖填空題是一個綜合性很強(qiáng)的題目,涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用以及細(xì)胞的分裂和動植物細(xì)胞的異同點(diǎn).有一定的難度要仔細(xì)作答.
點(diǎn)評:牢固掌握基礎(chǔ)知識,注意知識的綜合運(yùn)用,平時(shí)多做有關(guān)的題目練習(xí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濱州)下面示意圖中,圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請回答:
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是
1、4、2
1、4、2
(用數(shù)字表示).
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
氣孔
氣孔
進(jìn)出植物體的.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量.
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過程,其余絕大部分的水分都通過[
B
B
]
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了.
(5)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率;這一過程發(fā)生在乙圖的[
4
4
]
葉綠體
葉綠體
中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面示意圖中,圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請回答:

(1)圖甲中,能表示葉片進(jìn)行光合作用的是過程
C
C
(選填“A”、“B”或“C”),這一過程發(fā)生在圖乙的[
4
4
]
葉綠體
葉綠體
中.
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
氣孔
氣孔
進(jìn)出植物體的.
(3)圖乙與人的口腔上皮細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是
1、2、4
1、2、4
.(用數(shù)字表示)

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、
2
2
 和
4
4
(用圖中數(shù)字表示).
(2)圖甲中A、B、C表示植物體正在進(jìn)行的三個重要生理活動,其中A過程表示
呼吸作用
呼吸作用
 B過程表示
蒸騰作用
蒸騰作用
,C過程表示
光合作用
光合作用

(3)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”詩中所描述的萬千枝條及綠葉,都是由圖甲中植物上的
發(fā)育成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下面示意圖中,圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請回答:
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是________(用數(shù)字表示).
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的________進(jìn)出植物體的.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]________所釋放的能量.
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過程,其余絕大部分的水分都通過[________]________散失掉了.
(5)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[________]________的效率;這一過程發(fā)生在乙圖的[________]________中.

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科目:初中生物 來源:山東省期末題 題型:讀圖填空題

下面示意圖中,圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請回答:
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是__________(用數(shù)字表示)。
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的_________進(jìn)出植物體的。
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]________所釋放的能量。
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%—5%參與組成植物體和用于維持生理過程,其余絕大部分的水分都通過[     ]__________散失掉了。
(5)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[     ]_________的效率;這一過程發(fā)生在乙圖的[     ]_________中。

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