生物學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān),請運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題:
(1)為了增加營養(yǎng),在食品中添加一種或幾種營養(yǎng)素,可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生,如鐵強(qiáng)化醬油的推廣可以使兒童
 
發(fā)病率明顯下降.
(2)醫(yī)生在治療流行性腮腺炎時(shí),常把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi),藥物需首先
 
次到達(dá)心臟,然后再由心臟經(jīng)
 
循環(huán)才能到達(dá)患處.
(3)有些藥物常被裝在淀粉制成的膠囊里服用.這其中的道理是
 

(4)教育部號召在中小學(xué)校大力開展“豆奶工程”.從營養(yǎng)學(xué)的角度分析,這項(xiàng)工程的意義是
 

(5)目前治療白血病比較有效的方法是
 
,采取此種方法必須找到合適的供體,這是因?yàn)槿梭w會
 
;目前,惡性腫瘤是當(dāng)今世界上威脅人類健康的主要疾病,我們可以采取健康的生活方式來預(yù)防或延遲癌癥的發(fā)生.
分析:此題涉及維生素及其缺乏癥、血液循環(huán)、營養(yǎng)物質(zhì)及其消化、骨髓移植等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)鐵是合成血紅蛋白的主要元素,缺乏會患缺鐵性貧血,鐵強(qiáng)化醬油的推廣可以使兒童缺鐵性貧血發(fā)病率明顯下降.
(2)醫(yī)生在治療流行性腮腺炎時(shí),常把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi),藥物隨著血液的流動達(dá)到病灶的路線為:上肢靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→腮部動脈→腮部周圍的毛細(xì)血管(病灶).所以血液要經(jīng)過2次心臟,由心臟經(jīng)體循環(huán)才能到達(dá)病灶.
(3)胃液中的胃蛋白酶只能初步消化蛋白質(zhì),膠囊的成分是淀粉,胃對淀粉沒有消化作用,因此將對胃有較大刺激性的藥物放在淀粉制成的膠囊中,膠囊會完好的進(jìn)入小腸,膠囊在小腸內(nèi)被消化液分解消化,這樣可以減少對胃的刺激,起到保護(hù)胃的作用.
(4)豆類和奶類中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣.蛋白質(zhì)是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì),也是人體生長發(fā)育、組織更新、生命活動的調(diào)節(jié)等的物質(zhì)基礎(chǔ).鈣是青少年生長發(fā)育時(shí)期骨骼的重要成分,缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥.因此青少年正在長身體的時(shí)期,應(yīng)多攝入一些含鈣和蛋白質(zhì)豐富的食物.因此,教育部號召在中小學(xué)校大力開展“豆奶工程”.從營養(yǎng)學(xué)的角度分析,這項(xiàng)工程的意義是為正在發(fā)育的青少年提供蛋白質(zhì)和鈣.
(5)骨髓移植是器官移植的一種,將正常骨髓由靜脈輸入患者體內(nèi),以取代病變骨髓的治療方法.用以治療造血功能異常、免疫功能缺陷、血液系統(tǒng)惡性腫瘤及其他一些惡性腫瘤.用此療法均可提高療效,改善預(yù)后,得到長生存期乃至根治;采取此種方法必須找到合適的供體,這是因?yàn)槿梭w會對移植的器官產(chǎn)生免疫反應(yīng).
故答案為:(1)缺鐵性貧血
(2)2;體循環(huán)
(3)胃不消化淀粉,減少對胃的刺激
(4)為正在發(fā)育的青少年提供蛋白質(zhì)和鈣
(5)骨髓移植;對移植的器官產(chǎn)生免疫反應(yīng)
點(diǎn)評:此題涉及知識面比較廣,但屬于基礎(chǔ)考查,只要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,即可正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句,這些諺語或詩句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語或詩句,請利用所學(xué)生物學(xué)知識回答問題:
(1)民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞.”這體現(xiàn)的是生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
.  (填“增多”、“減少”或“不變”)
(3)“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系.
(4)“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)
水分
水分
是影響農(nóng)作物生長的一個(gè)重要非生物因素.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句,這些諺語或詩句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語或詩句,請利用所學(xué)生物學(xué)知識回答問題:
(1)民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞.”這體現(xiàn)的是生物的______現(xiàn)象.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將______. (填“增多”、“減少”或“不變”)
(3)“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是______關(guān)系.
(4)“滄海桑田”是指______生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)______是影響農(nóng)作物生長的一個(gè)重要非生物因素.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省綿陽市七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句,這些諺語或詩句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語或詩句,請利用所學(xué)生物學(xué)知識回答問題:
(1)民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞.”這體現(xiàn)的是生物的______現(xiàn)象.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將______.  (填“增多”、“減少”或“不變”)
(3)“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是______關(guān)系.
(4)“滄海桑田”是指______生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)______是影響農(nóng)作物生長的一個(gè)重要非生物因素.

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