下圖甲為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①是_________，②是_________，③是_________，④是__________。
（2）乙圖表示____________的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)中含有能夠吸收光能的色素，其中最主要的是____________，它使植物呈現(xiàn)綠色。

（1）上表皮  下表皮   葉脈  葉肉細胞
（2）葉綠體   葉綠素

試題分析：葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一層排列緊密、無色透明的細胞構(gòu)成，表皮細胞的外壁上有一層透明的、不易透水的角質(zhì)層，表皮主要起保護作用，屬于保護組織，③葉脈里有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管能夠向上運送水和無機鹽，篩管能夠運送有機物，因此葉脈具有輸導(dǎo)作用，④葉肉細胞中含有很多的葉綠體，是進行光合作用的主要部位，其中含葉綠素最多。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用需要的原料是（ ）
A．植物吸收的二氧化碳和氧氣B．植物吸收的二氧化碳和水
C．植物吸收的有機物和二氧化碳D．植物吸收的無機物和氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面是 “綠葉在光下制造淀粉”實驗的示意圖，具體步驟如下：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
（2）用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽光下, 照射3～4小時。
（3）剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由       色變成     色。
（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液。這是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是        。
（6）片刻,用清水沖洗掉碘液，這時可以看到?jīng)]有遮光的部分變成      色。由此可以得出結(jié)論：光合作用不可缺少的條件是              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將暗處理后的葉片甲主葉脈切斷（如圖），該操作的目的是為了驗證植物光合作用需要
A．水B．葉綠體C．光D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”。這種“氣肥”實質(zhì)上就是
A．氧氣B．氮氣C．水蒸氣D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

練習(xí)徒手切片觀察葉片結(jié)構(gòu)的實驗中，下列用具不需要的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。

（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了                 。
（2）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是              。要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為         。
（3）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是          。
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，該栽培植物的新方法屬于           ，玉米幼苗所需水分通過          吸收。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖所示為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖回答：

（1）[2]和[6]合稱_________，它們都屬于保護組織。其外壁有一層透明、不易透水的[1]_________。
（2）[3]_________和[5]_________共同構(gòu)成了_________，其中含葉綠體較多的是____ __。
（3）[   ]_________內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無機鹽的_________和輸導(dǎo)有機物的_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

環(huán)剝樹皮后，不久切口的上方會形成節(jié)瘤，這說明運輸有機物的部位是
A．韌皮部里的導(dǎo)管B．韌皮部里的篩管
C．木質(zhì)部的導(dǎo)管D．木質(zhì)部里的篩管

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同步練習(xí)冊答案