5．安全用藥就是根據(jù)病人的病情、體質(zhì)、家族遺傳病史和藥物的作用適當(dāng)選擇藥物的品種，以適當(dāng)?shù)姆椒ā┝亢蜁r(shí)間準(zhǔn)確用藥．充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量減少藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良反應(yīng)和危害．

分析 在日常生活中，我們要做到安全用藥，適當(dāng)?shù)倪x擇藥物的品種，以適當(dāng)?shù)姆椒�、劑量和時(shí)間準(zhǔn)確用藥．

解答 解：安全用藥是指根據(jù)病人的病情、體質(zhì)和藥物的作用，適當(dāng)?shù)倪x擇藥物的品種，以適當(dāng)?shù)姆椒ā┝亢蜁r(shí)間準(zhǔn)確用藥，以充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量減小藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良影響或危害．藥品分處方藥和非處方藥，非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品，簡(jiǎn)稱OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治，非處方藥要嚴(yán)格按說明書服用；處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品，非處方藥不必醫(yī)生囑咐下使用，根據(jù)病情需要，恰當(dāng)選擇藥物，以達(dá)到好的治療效果，盡量避免藥物人體的不良作用，才是安全用藥的根本．
故答案為：最佳效果

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握安全用藥的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）實(shí)驗(yàn)第二步，2號(hào)試管中應(yīng)滴加約2mL唾液，作空白對(duì)照是1號(hào)試管．
（2）步驟三中，隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃？37℃接近人體的溫度，酶的催化能力最強(qiáng)
（3）滴加碘酒后，1號(hào)試管呈藍(lán)色，是因?yàn)槠渲袥]有唾液淀粉酶，淀粉未被分解，遇碘變成了藍(lán)色．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．光合作用吸收二氧化碳（氧氣、二氧化碳），釋放氧氣（氧氣、二氧化碳）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請(qǐng)你認(rèn)真觀察心臟結(jié)構(gòu)圖，分析并回答有關(guān)問題：
（1）心臟是血液循環(huán)的“動(dòng)力泵”，主要由肌肉組織構(gòu)成．
（2）與心室相連，管壁厚，管腔小，彈性大且將血液輸送到全身各處的血管是12（用數(shù)字表示）．
（3）在心臟的四個(gè)腔中，由于房室瓣的作用，保證了血液只能由[4]流向[6]，由[10]流向[8]，決不倒流．
（4）圖中12血管中流動(dòng)的是動(dòng)脈血．
（5）血液由6射出，最后由11流回10的血液循環(huán)途徑是肺循環(huán)．（選填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因食品是安全的”．到底是否安全呢？初二某學(xué)生針對(duì)這一問題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（一）實(shí)驗(yàn)器材：普通玉米，轉(zhuǎn)基因玉米，小白鼠若干，兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等．
（二）該同學(xué)提出的問題：轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康是否有影響？
（三）請(qǐng)你為該同學(xué)作出假設(shè)，你的假設(shè)是：轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康有影響．
（四）實(shí)驗(yàn)過程：
（1）將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．
（2）甲組飼喂適量普通玉米，乙組飼喂等量（填等量或過量）轉(zhuǎn)基因玉米．
（3）飼喂一段時(shí)間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況．
（4）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（五）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
（1）若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類健康有（填有或無）影響．
（2）本實(shí)驗(yàn)在實(shí)施過程中，有一處不合理，應(yīng)如何改正？可改為每組10只．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)對(duì)如圖生物進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．1是苔蘚植物，植株矮小，有根、莖、葉分化
B．2是蕨類植物，葉片的下表面有孢子囊
C．3是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體
D．4是裸子植物，種子外面無果皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．醫(yī)生從小肖消化道中取出少量液體，經(jīng)化驗(yàn)，含有麥芽糖、淀粉、氨基酸、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等，請(qǐng)問該液體最有可能是從消化道中的哪一部分取出來的（　�。�
A．胃B．口腔C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．一種風(fēng)味小菜一酸泡菜制作過程中，用到的發(fā)酵微生物主要是（　�。�
A．酵母菌B．醋酸桿菌C．乳酸菌D．米曲霉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．人體吸入的氧氣可將體內(nèi)的有機(jī)物不斷分解，釋放能量，供給人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要，同時(shí)可以將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w排出體外．

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同步練習(xí)冊(cè)答案