9.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請(qǐng)你分析后邊回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②③分別表示的生理過(guò)程是光合作用、呼吸作用、呼吸作用.
(2)④表示的生理過(guò)程為分解者分解有機(jī)物的過(guò)程,⑤表示的物質(zhì)是水和無(wú)機(jī)鹽,
B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的成分是消費(fèi)者.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出B和C在生物圈中的作用參與維持生物圈中的生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).(至少寫(xiě)出兩條)

分析 在一定區(qū)域內(nèi),生物和它所生存的環(huán)境二者形成的整體就叫生態(tài)系統(tǒng),它包括生物成分和非生物成分兩部分.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等.生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中A能利用無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳,因此A是生產(chǎn)者,B、C是消費(fèi)者,①是光合作用,②和③是動(dòng)植物的呼吸作用.

解答 解:(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;分析圖示可知:過(guò)程①是A利用二氧化碳等物質(zhì)產(chǎn)生氧氣的過(guò)程,同時(shí)A為B、C提供食物,應(yīng)該是光合作用;過(guò)程②③A、B、C、都具有,并產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)該是呼吸作用.
(2)④表示分解者分解有機(jī)物的過(guò)程,⑤表示的物質(zhì)能被植物所利用,所以應(yīng)該是細(xì)菌真菌分解動(dòng)植物的遺體產(chǎn)生的水、無(wú)機(jī)鹽.
(3)B、C是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者,動(dòng)物在自然界中的作用:參與維持生物圈中的生態(tài)平衡;促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用;呼吸作用
(2)分解者分解有機(jī)物;水和無(wú)機(jī)鹽;消費(fèi)者
(3)參與維持生物圈中的生態(tài)平衡;促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

點(diǎn)評(píng) 正確識(shí)圖是做好該題的關(guān)鍵,掌握自然界中物質(zhì)的循環(huán).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能,有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.分析“兩種菌的結(jié)構(gòu)示意圖”,回答問(wèn)題:
(1)分析圖B可知,蘑菇是由地上的子實(shí)體和地下的菌絲構(gòu)成的,其子實(shí)體由[4]菌蓋和[5]菌柄組成.
(2)如圖,兩種菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成.在結(jié)構(gòu)上,這兩種菌與細(xì)菌的最主要不同是這兩種菌都是真菌,它們的細(xì)胞有成形的細(xì)胞核,而細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(3)從圖中可知,A是青霉(生物名稱(chēng))的結(jié)構(gòu)圖,判斷依據(jù)是:其直立菌絲的頂端有成串的掃帚狀青綠色結(jié)構(gòu).
(4)A、B兩種菌的營(yíng)養(yǎng)方式相同,它們的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活;它們的生殖方式相同,都能產(chǎn)生能夠發(fā)育成新個(gè)體的[1]孢子.
(5)某同學(xué)想在自家大棚中“種植”蘑菇,為此,他做了充分的準(zhǔn)備,使大棚內(nèi)具備了適宜的溫度、較高的濕度,同時(shí)還在大棚內(nèi)安裝了許多日光燈,保證大棚內(nèi)晝夜有較強(qiáng)的光照.請(qǐng)分析該同學(xué)做法的不妥之處,并說(shuō)明原因:在棚內(nèi)安裝許多日光燈不科學(xué),因?yàn)槟⒐綄儆谡婢浼?xì)胞中無(wú)葉綠體,不能利用光能制造有機(jī)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列動(dòng)物中,體內(nèi)有脊柱的是( 。
A.海蜇B.螃蟹C.七星瓢蟲(chóng)D.中華鱘

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.在練習(xí)和使用顯微鏡的過(guò)程中:
(1)接近玻片標(biāo)本的鏡頭是物鏡.
(2)若物像在視野的左上方,要把物像移到視野中央,應(yīng)將物像(裝片)向左上方向移動(dòng).
(3)對(duì)光時(shí),首先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)光孔.
(4)一臺(tái)顯微鏡的目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是該顯微鏡的放大倍數(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于蛔蟲(chóng)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蛔蟲(chóng)雌雄異體異形B.蛔蟲(chóng)消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C.身體呈圓柱形,有口和肛門(mén)D.體表能分泌中和消化液的堿性液體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是( 。
A.反射B.反射弧C.應(yīng)激性D.適應(yīng)性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)上述四種動(dòng)物中“生殖方式”為胎生的是D;生殖過(guò)程(受精作用)在體外進(jìn)行的是B(填圖中字母).
(2)動(dòng)物的發(fā)育方式也多種多樣,圖中動(dòng)物具有變態(tài)發(fā)育特征的是BC,發(fā)育過(guò)程中又蛻皮現(xiàn)象的是C(填圖中字母).
(3)A圖為鳥(niǎo)類(lèi),它的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有關(guān)微生物的敘述不正確的是( 。
A.微生物代謝類(lèi)型多B.微生物代謝強(qiáng)度大
C.微生物的生長(zhǎng)繁殖速度快D.微生物就是分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案