分析 消化系統(tǒng)模式圖,消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,如圖所示:1肝臟、2膽囊、3胃、4胰腺、5大腸、6小腸.
解答 解:(1)由分析可知:圖中1結(jié)構(gòu)名稱肝臟,3結(jié)構(gòu)名稱胃,4結(jié)構(gòu)名稱胰腺.
(2)人體各段消化道對(duì)食物的消化和吸收能力是不同的.小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的:小腸長(zhǎng)約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中.
(3)圖中3胃腺分泌的胃液含有胃蛋白酶,4胰腺分泌胰液,含有多種消化酶,腸腺分泌腸液,6腸液中含有多種消化酶,1肝臟是人體最大的消化腺,分泌的消化液是膽汁,膽汁中不含消化酶.
故答案為:(1)肝臟; 胃; 胰 腺;
(2)6;
(3)3、4、6.
點(diǎn)評(píng) 在熟悉消化系統(tǒng)組成及其功能的同時(shí),也要學(xué)會(huì)識(shí)圖,能據(jù)圖準(zhǔn)確分析各種題型是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熔化瓊脂時(shí),需要用玻璃棒不斷攪拌以防止糊底 | |
B. | 新配制的培養(yǎng)基可以用高壓蒸汽滅菌或干熱滅菌的方法滅菌 | |
C. | 倒平板操作時(shí),待平板凝固后,需要將其倒過(guò)來(lái)放置 | |
D. | 用平板劃線法分離大腸桿菌時(shí),需要多次灼燒接種環(huán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①③④⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能進(jìn)行,此人能運(yùn)動(dòng) | B. | 能進(jìn)行,此人不能運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 不能進(jìn)行,此人有感覺 | D. | 能進(jìn)行,此人無(wú)感覺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素D | B. | 維生素B1 | C. | 維生素A | D. | 維生素C |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括生物物種的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己 | |
C. | 為了豐富我國(guó)物種,應(yīng)該大量引進(jìn)外來(lái)物種 | |
D. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施 |
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