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某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因,設計了如下實驗:
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請據圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對照實驗,該小組提出的探究問題是
溫度的不同是食物變質的原因嗎?
溫度的不同是食物變質的原因嗎?

(2)如果B和C作為一組對照實驗,
B
B
瓶肉湯先變質.興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯,制作玻片標本,在顯微鏡下發(fā)現了許多微生物.右圖2為某類微生物的結構模式圖,該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是
細胞中有無細胞核
細胞中有無細胞核

(3)根據以上實驗結果,得出結論:食物腐敗變質的根本原因是
由于微生物的生長和大量繁殖而引起的
由于微生物的生長和大量繁殖而引起的

分析:此題考查的是食品腐敗變質的原因,本知識可結合生活實際與食品的保存方法進行作答即可.
解答:解:(1)A和B除了溫度不一樣,其它條件都一樣,可見溫度是變量.因此該小組提出的探究問題是溫度的不同是食物變質的原因嗎?
(2)B和C作為一組對照實驗除了有無細菌其它條件都一樣,可見細菌是變量.瓶蓋可以把空氣中的細菌等微生物阻擋在C瓶之外,從而使得C瓶中的肉湯保持新鮮.可見食物腐敗的原因是細菌和真菌在食物內生長和繁殖造成的.真菌與細菌的主要區(qū)別就是細胞中有無細胞核.
(3)由于各種細菌、真菌等微生物,接觸到食物,并依附其上利用食物中的養(yǎng)分,發(fā)育、繁殖.期間會產生很多的生長代謝產物,產生各種各樣的味道,如酸、臭等等.因此食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.
故答案為:(1)溫度的不同是食物變質的原因嗎?
(2)B;細胞中有無細胞核
(3)由于微生物的生長和大量繁殖而引起的
點評:掌握食品腐敗的原因,了解對照實驗的相關知識,仔細分析題意,就能正確解答.
練習冊系列答案
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某校中學生物興趣小組的同學收集到了部分生物圖片(如圖),請你按下列分類方法將這些生物分類,然后回答有關問題。

(1)寫出A—F中C、F所代表的生物名稱。
C___________;F___________.

(2)在這些生物中,屬于我國特有的珍稀動物
是_________;無根,具有莖和葉的植物是
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得分)
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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(1)如果A和B作為一組對照實驗,該小組提出的探究問題是________
(2)如果B和C作為一組對照實驗,________瓶肉湯先變質.興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯,制作玻片標本,在顯微鏡下發(fā)現了許多微生物.右圖2為某類微生物的結構模式圖,該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是________.
(3)根據以上實驗結果,得出結論:食物腐敗變質的根本原因是________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

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(1)如果A和B作為一組對照實驗,該小組提出的探究問題是______
(2)如果B和C作為一組對照實驗,______瓶肉湯先變質.興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯,制作玻片標本,在顯微鏡下發(fā)現了許多微生物.右圖2為某類微生物的結構模式圖,該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是______.
(3)根據以上實驗結果,得出結論:食物腐敗變質的根本原因是______.

魔方格

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某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因,設計了如下實驗:
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請據圖1分析回答:
(1)如果A和B作為一組對照實驗,該小組提出的探究問題是   
(2)如果B和C作為一組對照實驗,    瓶肉湯先變質.興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯,制作玻片標本,在顯微鏡下發(fā)現了許多微生物.右圖2為某類微生物的結構模式圖,該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是   
(3)根據以上實驗結果,得出結論:食物腐敗變質的根本原因是   

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