下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡使用的敘述,正確的是( )
A.顯微鏡下觀察的生物材料應(yīng)薄而透明
B.下降顯微鏡筒時,眼睛應(yīng)注視目鏡
C.對光時,應(yīng)先將高倍物鏡正對通光孔
D.要使視野變亮,應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋
科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河南省鄭州地區(qū)七年級上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖實驗裝置瓶中是萌發(fā)的種子,放在溫暖的地方,24小時后,燃燒的蠟燭放在瓶中會熄滅,下列解釋正確的是( )
A.種子進行呼吸作用消耗氧氣
B.種子進行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
C.種子中有機物被分解,釋放能量太少
D.種子中有機物被分解,釋放出大量能量
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣西梧州市七年級上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題
在進行實驗研究時,為了增強實驗的說服力,一般還應(yīng)同時設(shè)計( )
A.分組實驗 B.重復(fù)實驗 C.獨立實驗 D.對照實驗
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科目:初中生物 來源:2017年人教版八年級下冊學(xué)業(yè)模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒。2014年初埃博拉病情在西非爆發(fā),共有超過25000人參與埃博拉病毒抗爭。下列對埃博拉病毒的認識正確的是( )
A.用光學(xué)顯微鏡可以觀察到埃博拉病毒
B.埃博拉病毒的細胞結(jié)構(gòu)非常簡單
C.埃博拉病毒的細胞沒有成形的細胞核
D.埃博拉病毒寄生在人和靈長類動物的細胞里
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科目:初中生物 來源:2017年人教版八年級下冊學(xué)業(yè)模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪分別在消化道的哪一部位開始被消化( )
A.小腸、小腸、小腸 B.口腔、口腔、口腔
C.口腔、胃、小腸 D.口腔、小腸、胃
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
仔細閱讀以下材料,分析并回答下列問題。
材料一:隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè),生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善,每到冬季來臨之前,東昌湖又見野鴨歸來。常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布,鵲聲悅耳動聽,已成為一道亮麗的風(fēng)景線。
材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在最短的時間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。
材料三:隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失,如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。
(1)材料一中的野鴨和喜鵲均屬于鳥類,主要外形特征是身體呈 ,前肢變?yōu)?u> ,體表被覆羽毛等。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素,這一實例表明了動物個體間能夠進行信息交流,信息交流的方式除了氣味外,還有 和 。
(3)材料三中人們對野馬進行了野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于 行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過 和“學(xué)習(xí)”建立起來的行為。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖,以下不合理的是( )
A.甲是生產(chǎn)者
B.乙不是消費者
C.丁包含的生物種類有細菌和真菌等
D.若把該圖變?yōu)樯鷳B(tài)系統(tǒng),還需增加非生物部分
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)保護生物多樣性的觀點,正確的是( )
A.保護生物多樣性就是保護遺傳多樣性
B.保護生物多樣性就是禁止開發(fā)和利用一切生物資源
C.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
D.引入世界各地不同的生物,可以增加我國生物多樣性
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
被稱為“雜交水稻之父”的專家是( )
A.虎克 B.達爾文 C.袁隆平 D.巴斯特
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