10．下列行為中，最有可能感染艾滋病的是（　　）
A．與艾滋病患者共同進(jìn)餐B．與艾滋病患者握手
C．與艾滋病患者進(jìn)行性接觸D．與艾滋病患者擁抱

分析 艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染�。瓾IV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會傳播HIV．

解答 解：ABD、“與艾滋病患者共同進(jìn)餐”、“與艾滋病患者握手”、“與艾滋病患者擁抱”，都不可能感染艾滋病，ABD不正確；
C、性傳播是艾滋病的主要傳播途徑，因此“與艾滋病患者進(jìn)行性接觸”最有可能感染艾滋病，C正確．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握艾滋病的傳播途徑．艾滋病的傳播途徑有三個：性傳播、血液傳播、母嬰傳播．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是獲得尤里卡科學(xué)攝影獎6天大的南芥幼苗（雙子葉植物），由攝影師馬克•塔伯特使用掃描電子顯微鏡拍攝．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．馬克•塔伯特拍攝時所成的像是正立縮小的實像
B．只要溫度、水分、空氣適宜，南芥種子就一定會萌發(fā)
C．南芥種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)主要由胚乳提供
D．南芥幼苗的向光生長是由于生長素分布不均勻?qū)е碌?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．湖南省衡陽市衡南縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué)25名兒童于2012年6月2日隨午餐每人食用了60克“黃金大米”米飯．3名當(dāng)事人事前未向家長說明試驗將使用轉(zhuǎn)基因的“黃金大米”，現(xiàn)場未發(fā)放完整的知情同意書，已被撤職．轉(zhuǎn)基因“黃金大米”通常的做法是，向農(nóng)作物的遺傳細(xì)胞內(nèi)注入特定轉(zhuǎn)基因物質(zhì)．轉(zhuǎn)基因物質(zhì)注入屬于到細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．細(xì)胞質(zhì)D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．某種生物的體細(xì)胞中有16條染色體，它的一個體細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，得到4個子細(xì)胞，每個子細(xì)胞中的染色體數(shù)目是16條．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體組織的形成過程，請根據(jù)圖分析回答問題．

（1）圖中①、②、③所示的生理活動表示細(xì)胞分裂的過程，在此過程中，細(xì)胞中的細(xì)胞核復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)量完全相同的兩份，分別進(jìn)入子細(xì)胞中．
（2）④所示的生理活動表示細(xì)胞分化的過程．
（3）人的大腦主要是由如圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成．
（4）人的血液屬于如圖中的結(jié)締組織．
（5）與人體相比，玉米植株不具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．收集橡膠膠乳時往往要割橡膠樹，為使膠乳順利流出，正確的割膠方式是應(yīng)該割到橡膠樹的哪個部位（　　）
A．木質(zhì)部B．內(nèi)樹皮的韌皮部C．形成層D．外樹皮的韌皮部

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．綠葉在光下制造有機(jī)物
首先把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓葉片中的淀粉運走耗盡．
將葉片的一部分從上下面用黑紙片遮蓋的目的是形成對照．
光照幾個小時后，摘下葉片放進(jìn)酒精中隔水加熱（目的：防止酒精燃燒發(fā)生危險，溶解葉片中葉綠素便于觀察）． 染色：用碘液染色．
實驗結(jié)果：葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)．原因是見光部分產(chǎn)生了淀粉．結(jié)論：光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．每天運動一小時，你堅持了嗎？運動中的舉手、抬腿等任何一個動作都包括以下步驟，這些步驟發(fā)生的順序是：（　�。�
①相應(yīng)的骨受到受到牽引   ②骨繞關(guān)節(jié)活動   ③骨骼肌的收縮   ④骨胳肌接受神經(jīng)傳來的刺激．
A．①→②→③→④B．④→③→①→②C．③→④→②→①D．②→③→④→①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體受精卵發(fā)育成胎兒的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞
C．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體D．人體→細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案