【題目】下列植物中，有莖、葉分化，但無(wú)輸導(dǎo)組織的是（　　）

A. 墻蘚 B. 腎蕨 C. 海帶 D. 滿(mǎn)江紅

【答案】A

【解析】苔蘚植物無(wú)根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，無(wú)輸導(dǎo)組織，墻蘚屬于苔蘚植物，有莖、葉分化，但無(wú)輸導(dǎo)組織，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玻片上寫(xiě)有一“box”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是

A． qox B．dox C．xoq D．Pox

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家庭成員的關(guān)系圖譜，請(qǐng)回答：

（1）7的體細(xì)胞中性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自（填“3”或“4”）．
（2）假設(shè)5和6的智力均正常，生了一個(gè)患苯丙酮尿癥（伴隨智力障礙）的孩子，則5的基因型是（基因用A、a表示），該夫婦再生一個(gè)患病孩子的概率是 ．
（3）4和5屬于（填“直系”或“旁系”）血親．
（4）從科學(xué)的角度來(lái)看，7和9能否結(jié)婚？ ． 原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)激素的成分屬于蛋白質(zhì)，具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用，其使用說(shuō)明書(shū)標(biāo)明的用法為注射。那么，口服是否有效呢？某小組就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究。下表為實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)回答：

(1)生長(zhǎng)激素是由_______分泌的。

(2)實(shí)驗(yàn)要求30只雄性小白鼠的體長(zhǎng)、體重必須基本相同，原因是_______。

(3)分別測(cè)得每只小白鼠的體長(zhǎng)和體重?cái)?shù)據(jù)后，還要分別計(jì)算各組的_______，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：丙組的數(shù)值最大，而甲、乙組的數(shù)值都明顯偏小且基本相等。則據(jù)此可得出的結(jié)論是_______。出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是生長(zhǎng)激素口服會(huì)被__________而失效。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老師上課提問(wèn)，用手指向小明的一瞬間右臂伸肘，請(qǐng)問(wèn)老師右臂的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于怎樣的狀態(tài)（ ）
A.都舒張
B.都收縮
C.收縮舒張
D.舒張收縮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)是能活動(dòng)的骨連結(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的
B.與骨連接的肌肉至少是由兩組肌肉互相配合活動(dòng)的
C.②內(nèi)的滑液可以減少骨與骨之間的摩擦
D.③和⑤共同圍成②

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)肱二頭肌和肱三頭肌都處于舒張狀態(tài)時(shí)，手臂處于下列哪種姿勢(shì)

A．提水 B．投籃 C．舉重物 D．自然下垂

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過(guò)程，結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖二中的溶菌酶能使病毒失活，是保衛(wèi)人體的第三道防線
B.圖一中的分泌物有殺菌作用，是保衛(wèi)人體的第二道防線
C.兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線
D.兩幅圖均不針對(duì)特定的病原體，都屬于非特異性免疫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列其中一種細(xì)菌獲得營(yíng)養(yǎng)的方式與其他三種細(xì)菌不同的是( )

A. 用乳酸菌制作泡菜 B. 甲烷菌利用有機(jī)物產(chǎn)生沼氣

C. 枯草桿菌使水果腐爛 D. 根瘤菌長(zhǎng)在豆科植物的根瘤中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案