【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?）
A.螳螂→蟬→黃雀
B.樹→螳螂→蟬→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀
D.樹→蟬→螳螂→黃雀

【答案】D
【解析】食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分.食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級結(jié)束.食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→…→最高級消費者.螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂。應(yīng)該是柳樹→蟬→螳螂→黃雀.

故答案為：D.

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒、細(xì)菌、真菌的敘述，正確的是（　�。�

A. 病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，利用活細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新病毒

B. 細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜，細(xì)胞膜又稱為莢膜，具有保護作用

C. 細(xì)菌和真菌通過與動植物共生而使其患病

D. 酵母菌與乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是乳酸菌有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于綠色植物光合作用與呼吸作用的敘述，哪一項是不正確的？（　　）

A. 只有在一定強度的光照下，綠色植物才能進行光合作用

B. 綠色植物光合作用的實質(zhì)是合成有機物，貯藏能量

C. 綠色植物呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量

D. 植物體的所有活細(xì)胞都能進行光合作用和呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是淀粉在消化道內(nèi)的消化和吸收過程圖解，請回答

（1）圖中①所指的酶是________，由_________分泌．能消化淀粉的消化液有________種．

（2）圖中③所指的物質(zhì)是________，④所指的物質(zhì)是________．物質(zhì)④在小腸內(nèi)直接吸收。

（3）若把淀粉換成牛奶，①能否發(fā)揮作用？__________________________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)眼球結(jié)構(gòu)及視覺的描述錯誤的是

A.④病變或損傷可通過手術(shù)移植使病人重見光明

B.若③過度變凸，則不易看清天空的月亮

C.月亮圖像和視覺形成的部位在②處

D.月光進入眼球的順序是④→③→①→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在不提倡在臥室內(nèi)種植大量的花草，原因是（ ）
A.花草釋放氧氣太多，對人體不利
B.花草使室內(nèi)潮氣太重，容易得關(guān)節(jié)炎
C.花草盆的土壤中含細(xì)菌太多，容易誘發(fā)傳染病
D.夜間花草與人爭奪氧氣，不利于健康

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】稻田里的水稻與雜草之間的關(guān)系屬于（ ）
A.競爭關(guān)系
B.合作關(guān)系
C.捕食關(guān)系
D.寄生關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將寫有“p”字母的透明膠片放在顯微鏡下，觀察到的物像是（ ）
A.p
B.d
C.b
D.q

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一個生物變異現(xiàn)象是可遺傳的變異( )
A.黑發(fā)染成金黃色
B.皮膚較白的人常在陽光下曝曬皮膚變得黝黑
C.玉米的白化苗
D.暗處培養(yǎng)的韭菜呈黃色

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同步練習(xí)冊答案