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如圖所示A、B、C、D、E、F、G、是常見的幾種動物,據圖回答下列問題:
(1)如將圖中動物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,上述分類的依據是動物體內是否有
脊柱
脊柱

(2)A生活在水中,用
呼吸.D的身體內有發(fā)達的
氣囊
氣囊
與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.F的肺不發(fā)達,需要靠
皮膚
皮膚
輔助呼吸.
(3)圖中
F
F
屬于兩棲動物,
G
G
屬于爬行動物.(填字母)
(4)C的牙齒分化為
門齒
門齒
臼齒
臼齒
,沒有犬齒.
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及動物的分類、呼吸以及牙齒的分化等內容,分析解答.
解答:解:(1)、根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,如圖,A、C、D、F、G的體內都有脊柱,屬于脊椎動物,B、E、H的身體內無骨骼,因此體內無脊柱,屬于無脊椎動物.
(2)、A魚,生活在水中,用鰓呼吸.D麻雀,屬于鳥類,體內有發(fā)達的氣囊,與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.F青蛙,兩棲類,肺不發(fā)達,需要靠皮膚輔助呼吸.
(3)、F青蛙的幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體青蛙既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,屬于兩棲動物;G烏龜,生活在陸地上,卵生,體溫不恒定,屬于爬行動物.
(4)、C家兔,屬于哺乳動物、植食性,牙齒分化為門齒和臼齒,沒有犬齒.
故答案為:(1)脊柱
(2)鰓;氣囊;皮膚
(3)F;G
(4)門齒;臼齒
點評:此題涉及的知識面較廣,需要我們熟練掌握相關的基礎知識,只有基礎扎實,才能靈活答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示A、B、C、D為某同學設計的一個關于檢驗唾液淀粉酶能夠消化淀粉的實驗裝置.請仔細閱讀后回答:
(1)這四個裝置的順序是
BDCA
BDCA

(2)圖中,滴管加入的應該是
碘液
碘液
,目的是檢驗1、2號試管中是否存在淀粉.這一步依據的原理是
淀粉遇碘變藍色,是淀粉的特性
淀粉遇碘變藍色,是淀粉的特性

(3)圖C是將1、2、號試管進行水浴加熱,加熱的溫度應是
37℃
37℃
,理由是
在37℃下酶的活性最強
在37℃下酶的活性最強

(4)圖D中1號試管加上與2號試管同樣多的清水的目的是
形成對照
形成對照
.   

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示A、B、C、D、E、F、G、“是常見的幾種動物,據圖回答下列問題:

(1)如將圖中動物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,則分類的依據是動物體內是否有
脊柱
脊柱

(2)完成下面圖解,將乙類群動物按由簡單到復雜的順序排列起來.(填字母)A→
F
F
→G→
D
D
C
C

(3)A生活在水中,用
呼吸.D的身體內有發(fā)達的
氣囊
氣囊
與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.
(4)圖中
F
F
屬于兩棲動物,
G
G
屬于爬行動物.(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖所示A、B、C、D、E、F、G、是常見的幾種動物,據圖回答下列問題:
(1)如將圖中動物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,上述分類的依據是動物體內是否有________.
(2)A生活在水中,用________呼吸.D的身體內有發(fā)達的________與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.F的肺不發(fā)達,需要靠________輔助呼吸.
(3)圖中________屬于兩棲動物,________屬于爬行動物.(填字母)
(4)C的牙齒分化為________和________,沒有犬齒.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年湖南省婁底市新化縣八年級(下)期未生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示A、B、C、D、E、F、G、“是常見的幾種動物,據圖回答下列問題:

(1)如將圖中動物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,則分類的依據是動物體內是否有   
(2)完成下面圖解,將乙類群動物按由簡單到復雜的順序排列起來.(填字母)A→    →G→       
(3)A生活在水中,用    呼吸.D的身體內有發(fā)達的    與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.
(4)圖中    屬于兩棲動物,    屬于爬行動物.(填字母)

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