【題目】下列各組概念之間的關(guān)系，與圖解的表述相吻合的是（ ）

A.甲﹣分解者、乙﹣消費(fèi)者、丙﹣生產(chǎn)者
B.甲﹣裸子植物、乙﹣被子植物、丙﹣種子植物
C.甲﹣脊椎動(dòng)物、乙﹣鴿子、丙﹣鳥(niǎo)類(lèi)
D.甲﹣基因、乙﹣DNA、丙﹣染色體

【答案】D
【解析】解：A、乙﹣消費(fèi)者和丙一生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系，不符合圖中所示的圖解關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、丙一種子植物包括甲一裸子植物和乙一被子植物，但裸子植物和被子植物不存在從屬關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、丙一鳥(niǎo)類(lèi)屬于甲一脊椎動(dòng)物，不符合圖中所示的圖解關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D．細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫染色體，一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有許多個(gè)基因，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解細(xì)胞核是遺傳的控制中心(細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA;DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水由魚(yú)的口進(jìn)入，經(jīng)魚(yú)鰓、鰓蓋后緣流出時(shí)，溶解的氣體成分的變化是（ ）

A. 氧含量減少，二氧化碳含量增高

B. 氧含量增高，二氧化碳含量減少

C. 氧、二氧化碳含量都增高

D. 氧、二氧化碳含量都減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)用如右圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng)裝置中玻璃板與無(wú)色透明鐘罩之間用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯．清根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：

（1）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，應(yīng)該怎樣沒(méi)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于環(huán)境中，其目的是為了防止植物進(jìn)行 作用．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部中的自下而上運(yùn)輸來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】急性卡他性結(jié)膜炎，俗稱(chēng)“紅眼病”，是由結(jié)膜炎致病細(xì)菌感染引起的一種常見(jiàn)急性流行性眼病．表現(xiàn)為結(jié)膜明顯充血、膿性弧粘膜膿性分泌物．春夏之交，天氣轉(zhuǎn)暖，細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖快，容易造成“紅眼病”流行．如果不及時(shí)治療，有的則轉(zhuǎn)成慢性結(jié)膜炎，請(qǐng)據(jù)資料回答：

（1）“紅眼病”的病原體是 ．
（2）病人血液中的細(xì)胞的數(shù)值明顯高于正常值，這屬于人體的免疫．
（3）圖中的毛巾是“紅眼病”流行基本環(huán)節(jié)中的 ．
（4）寫(xiě)出細(xì)菌有而人體細(xì)胞沒(méi)有的基本結(jié)構(gòu)： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖解表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)你填寫(xiě)完整

；；；。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖和真菌結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲與圖乙中的兩種生物相比較，細(xì)胞中具有成形細(xì)胞核的是圖中的生物，所以它屬于生物（真核生物/原核生物）它的生殖方式是生殖．
（2）圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時(shí)，能形成 ， 具有較強(qiáng)的抵抗能力，度過(guò)不良環(huán)境，它的生殖方式是生殖．
（3）圖甲和圖乙都沒(méi)有 ， 所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物生長(zhǎng)需要各種無(wú)機(jī)鹽，其中含 的無(wú)機(jī)鹽能夠促進(jìn)莖稈健壯。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí)，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化，分析并回答下列問(wèn)題：

（1）甲表示的消化曲線，因?yàn)槠涞搅?/span>才開(kāi)始消化．
（2）乙表示的消化曲線，因?yàn)槠湓?/span>就開(kāi)始消化．
（3）丙表示的消化曲線，它最終要在消化道內(nèi)消化成人體才能吸收．
（4）三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在[]內(nèi)吸收．

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