【題目】雄麋鹿個(gè)體之間經(jīng)常為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生爭(zhēng)斗，這種行為屬于：（ ）

A.繁殖行為B.防御行為C.爭(zhēng)斗行為

【答案】C

【解析】

動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。按行為目的不同可將動(dòng)物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、社群行為等。

A．繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，A不符合題意。

B．防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等，B不符合題意。

C．爭(zhēng)斗行為是同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。雄麋鹿個(gè)體之間經(jīng)常為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生爭(zhēng)斗，這種行為就屬于爭(zhēng)斗行為，C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌的變化是_____，肱三頭肌的變化是_____。在完成屈肘動(dòng)作時(shí)不僅需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的參與，還需要_____系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)、能量的供應(yīng)。因此，還需要呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、_____系統(tǒng)的配合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能對(duì)應(yīng)正確的一組是（　　）

A.蚯蚓﹣環(huán)帶﹣蠕動(dòng)

B.蜈蚣﹣身體分節(jié)﹣靈活運(yùn)動(dòng)

C.文蛤﹣肺﹣氣體交換

D.蝗蟲(chóng)﹣外骨骼﹣快速生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)蝗蟲(chóng)外骨骼功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.保護(hù)內(nèi)部柔軟器官；B.支持體內(nèi)器官；

C.保護(hù)體內(nèi)的骨骼；D.防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組動(dòng)物中，運(yùn)動(dòng)形式相同的一組動(dòng)物是（　�。�

A.螃蟹、鴨子B.企鵝、麻雀C.袋鼠、鴕鳥(niǎo)D.蛇、蜥蜴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019新型冠狀病毒，（COVID-19，即 Corona Virus Disease 2019），因2019年在武漢發(fā)現(xiàn)病毒性肺炎病例，2020年1月12日被世界衛(wèi)生組織暫命名為“2019-nCoV”。

世界衛(wèi)生組織官網(wǎng)最新信息顯示，新冠肺炎疫情已影響全球200個(gè)國(guó)家和地區(qū)。新冠肺炎是由新型冠狀病毒感染引起的一種傳染性疾病。該病毒已確認(rèn)存在人傳人現(xiàn)象，且潛伏期具有傳染性�；卮穑赫�(qǐng)回答下列小題。

【1】下列有關(guān)新冠病毒的描述，正確的是：（ ）

A.病毒能獨(dú)立生活

B.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.病毒具有成形的細(xì)胞核

D.所有病毒對(duì)人類(lèi)都有害，沒(méi)有任何利用價(jià)值

【2】一旦發(fā)現(xiàn)有癥狀患者后，衛(wèi)生部門(mén)立即對(duì)病人進(jìn)行隔離治療，并對(duì)其原來(lái)生活環(huán)境進(jìn)行消毒。這兩項(xiàng)措施依次屬于：（ ）

A.切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群

B.控制傳染源、切斷傳播途徑

C.控制傳染源、保護(hù)易感入群

D.切斷傳播途徑、控制傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命起源和進(jìn)化的敘述不正確的是（ ）

A.米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了有機(jī)小分子到有機(jī)大分子物質(zhì)的可能性

B.不同生物細(xì)胞色素C的序列差異，能反映生物之間的親緣關(guān)系

C.越早形成的地層里，形成化石的生物越簡(jiǎn)單越低等

D.工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾的數(shù)量多于淺色樺尺蛾是自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素一一青霉素的弗菜明先生所進(jìn)行的探索過(guò)程。觀(guān)察及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉素，在其周?chē)募?xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)。為什會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

他作出假設(shè)：？

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉素放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀(guān)察這些營(yíng)養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響。

結(jié)果：培養(yǎng)液阻止了細(xì)的生長(zhǎng)和發(fā)育。弗菜明在持續(xù)研究中分離出了這種抑菌物質(zhì)，并命名為青霉素。請(qǐng)你根據(jù)上述探索過(guò)程回答下列問(wèn)題：

（1）作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖?/span>_____。

A.青霉素污染了細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基

B.青霉素可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的物質(zhì)

C.青霉素能產(chǎn)生有利于人類(lèi)的物質(zhì)

D.青霉素可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的物質(zhì)

（2）青霉和細(xì)菌的關(guān)系是____（填“競(jìng)爭(zhēng)”、“捕食”、“寄生”、“共生”中的一種）。

（3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生而不是由培養(yǎng)液的培養(yǎng)基產(chǎn)生的，則應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)方法是____。

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為____。則能充分證明____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知面頰上的酒窩是由顯性基因控制的（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）。有一對(duì)有酒窩的夫妻生了一個(gè)有酒窩的女孩和一個(gè)無(wú)酒窩的男孩。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

（1）有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)______。

（2）這對(duì)夫妻所生的女兒與父母的性狀相同，這種子代與親代在性狀上的相似性稱(chēng)為______；兒子的性狀與父母不同，這種子代與親代在性狀上的差異性稱(chēng)為______。

（3）有酒窩女兒可能的基因組成是_____；無(wú)酒窩兒子的基因組成是______。

（4）基因是具有遺傳效應(yīng)的______片段，父母控制性狀的基因是以______為“橋梁"傳遞給子女的。

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