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11．連線：將對應(yīng)的生物與生物之間的關(guān)系用線連起來

分析生物與生物之間之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．

解答解：①獵豹追捕羚羊，屬于捕食關(guān)系；
②白蟻群體中蟻后、蟻王、兵蟻各司其職，屬于種內(nèi)合作關(guān)系；
③兩只雄羚羊為爭奪雌羚羊而斗爭屬于種間競爭關(guān)系；
④猴子為爭奪食物而廝打也屬于競爭關(guān)系；
⑤貓逮老鼠屬于捕食關(guān)系．
故答案為：

點評解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學知識解釋生物與生物之間的關(guān)系．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．成年人的血量大約相當于本人體重的7%-8%，健康的成年人一次失血超過1200-1500毫升會有生命危險．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀材料，回答下列問題：
材料一狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎，艾滋病，禽流感等同屬于一類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡．
材料二巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對該病的免疫力．后來，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對其接種弱化病毒，男孩果然平安無事．
材料三近年來，出現(xiàn)了一種被命名為H7N9的新亞型禽流病毒，使我國家禽養(yǎng)殖業(yè)受到較大的影響，而且該病毒還能使人致病，致死，威脅公共衛(wèi)生安全．由于防控措施得力，已有效控制了H7N9型離流感的蔓延．
（1）引起動物患狂犬病的病原體是狂犬病毒，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度看，弱化病毒疫苗屬于抗原，男孩獲得免疫力的類型是特異性免疫．
（3）某地為預防禽流感疫情的蔓延，將疫區(qū)周圍3公里內(nèi)的家禽全部捕殺，這屬于預防傳染病的哪種措施？控制傳染源．在疫情發(fā)生的市場等地，防疫人員清理垃圾、打掃衛(wèi)生，并且進行噴藥消毒，這種措施屬于切斷傳播途徑．
（4）“超級細菌”不易殺滅，而且繁殖速度快．細菌的快速繁殖s是靠分裂進行生殖的．它和真菌相比主要區(qū)別是沒有成形的細胞核．
（5）面對一些突如其來的自然災(zāi)害，我們要冷靜對待．下列有關(guān)急救的方法你認同的是B
A．骨折后要及時復位，不需要固定
B．某人受傷后血液呈噴射狀涌出，一定要在近心端止血
C．地震中傷員失血200mL，應(yīng)立即輸血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖反映一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的數(shù)量關(guān)系，若這些生物構(gòu)成一條食物鏈，正確的是（　�。�

A．

甲→乙→丁→丙

B．

丙→丁→甲→乙

C．

丙→丁→乙→甲

D．

丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．非生物因素對動物的影響
取兩個大小相同的罐頭瓶，貼上甲、乙標簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條蚯蚓，觀察兩瓶中蚯蚓的生活狀況并記錄，很快乙瓶中的蚯蚓死亡，根據(jù)本實驗回答以下問題：
（1）本實驗中的變量是水分．
（2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一因素影響蚯蚓的生活？非生物因素中的水分．
（3）在本實驗中為什么要設(shè)置乙瓶？對照．
（4）對蚯蚓生活有影響的非生物因素還可能有溫度、空氣、土壤等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．“西湖春色歸，春水綠于染．”春天來了，放眼望去慢是綠色，連湖水都變綠了，這最可能是（　�。�