分析 (1)光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.用式子表示:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物 (儲存能量)+氧氣.其中光合作用原料:二氧化碳、水;條件:光能;場所:葉綠體;產物:有機物、氧氣.
(2)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用.呼吸作用主要是在線粒體內進行的.用式子表示:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(3)影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度等,影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等.
(4)蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程,植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%,據(jù)此答題.
解答 解:(1)光合作用只能在光下才能進行,因此增加光照可以使光合作用增強;在一定范圍內,環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強,環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;因此降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機物的消耗,從而增加有機物的積累.
(2)二氧化碳是綠色植物光合作用的原料,在一定范圍內提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率,菜農常常要適當增加溫室內的二氧化碳濃度,目的是增強光合作用.
(3)植物通過根吸收來的水大約只有1%被植物體利用,約99%都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了,這不是對水的一種浪費,蒸騰作用有其重要的意義.
(4)蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,移栽植物時,根系或多或少的會有一定的破壞,吸水的能力會降低,因此在移栽植物時,在陰天或傍晚移栽,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率;移栽時,需要帶大的土坨,目的是減少幼根與根毛的損傷,保護根毛和幼根,提高根的吸水能力,有利于移栽植物的成活.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用;
(2)增強光合作用;
(3)蒸騰;
(4)降低蒸騰作用;保護幼根和根毛
點評 解此題的關鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的概念及其影響因素.并掌握光合作用、呼吸作用與蒸騰作用的原理在農業(yè)生產上的應用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細胞 | B. | 白細胞 | C. | 血小板 | D. | 血漿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文、自然選擇說 | B. | 達爾文、化學起源說 | ||
C. | 巴斯德、自然發(fā)生說 | D. | 米勒、化學起源說 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內受精 不完全變態(tài)發(fā)育 | B. | 體外受精 不完全變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 體內受精 完全變態(tài)發(fā)育 | D. | 體外受精 完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉基因生物對人類都是不利的 | |
B. | 轉基因生物對人類都是有利的 | |
C. | 轉移的基因必須表現(xiàn)出其所控制的性狀,才算是成功的 | |
D. | 只要將一種物種的基因轉移到另一物種體內,就算是成功了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作酸奶--發(fā)酵技術 | |
B. | 培育能產生胰島素的大腸肝菌--基因工程 | |
C. | 袋裝牛奶--真空包裝 | |
D. | “試管嬰兒”的誕生--克隆技術 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消滅傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 控制傳染源 | D. | 保護易感人群 |
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