9．種子的萌發(fā)與土壤中的營養(yǎng)成分含量有關(guān)×（判斷對錯）

分析 由我們所學(xué)的知識可以知道：種子萌發(fā)的外界條件指適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：我們知道種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．而與土壤中的營養(yǎng)成分含量無關(guān)．
故答案為：×．

點評 知道種子萌發(fā)的外界條件和自身條件是關(guān)鍵，要理解掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．構(gòu)成人體的基本組織是（　　）
A．保護(hù)組織、神經(jīng)組織、肌肉組織、輸導(dǎo)組織
B．保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C．上皮組織、結(jié)締組織，肌肉組織、神經(jīng)組織
D．上皮組織、神經(jīng)組織、營養(yǎng)組織、分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．探究光對鼠婦生活影響的實驗中，從第二分鐘起、每分鐘對鼠婦的分布情況進(jìn)行一次統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果記錄在下面的表格中．要得出相對準(zhǔn)確的結(jié)論，這個小組應(yīng)該依據(jù)的數(shù)據(jù)是（　�。�
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮
陰暗
A．2min時的記錄B．6min時的記錄C．11min時的記錄D．平均值

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列植物的食用部分為莖的是（　　）
A．馬鈴薯B．紅薯C．蘿卜D．小麥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)該圖思考有關(guān)的問題：
（1）蘑菇的每個細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．（按從外到內(nèi)的順序）所以蘑菇屬于真核生物．
（2）④為營養(yǎng)菌絲，作用是吸收現(xiàn)成有機(jī)物．所以蘑菇的營養(yǎng)方式是腐生．（選填“寄生/腐生”）．
（3）蘑菇為真菌．真菌與人類關(guān)系不正確的敘述是C
A．很多可以食用        B．鬼筆鵝膏有毒
C．真菌沒有單細(xì)胞的種類        D．靈芝可以做藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的原因是（　�。�
A．腎小球的濾過作用是間歇的B．膀胱有暫時貯存尿的作用
C．輸尿管有收縮性D．腎小管的重吸收作用是間歇的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．染色體主要是由蛋白質(zhì)和DNA組成，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)．在人的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是23對或46條．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．2014年，“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞．《科學(xué)》雜志將其評為“年度崩潰事件”．有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性，西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗，為檢驗疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動物實驗，過程如圖所示，請補(bǔ)充完善實驗過程，回答相關(guān)問題：
（1）上述實驗過程中：①應(yīng)填寫21天；②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗．
（2）在實驗中，設(shè)置A組恒河猴的作用是形成對照．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后之所以存活下來，是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型為特異性免疫．
（4）埃博拉病毒在傳染學(xué)上叫病原體，在免疫學(xué)上叫抗原．
（5）為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散，采取了多項措施，其中有：
①經(jīng)常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；
②規(guī)范睡眠，提高身體抵抗能力；
③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；
④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾尖妥善棄置等．
 上述措施中屬于切斷傳播途徑的是①④（填寫序號）．

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