分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)圖中有1條食物鏈:樹→蟲→食蟲鳥(鳥),樹是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,所以其中屬于生產(chǎn)者的是樹(植物).
(2)“如果食蟲鳥被大量捕殺”,蟲因捕食者減少而數(shù)量增多,蟲吃的植物增多,因此短時(shí)間內(nèi)植物的數(shù)量變化是減少.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此,該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
各生物組成成分(生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者)之間的關(guān)系是相互依存(依賴)、相互制約.
(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是食蟲鳥,因此“若有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)”,圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是食蟲鳥(鳥).
故答案為:(1)1;樹(植物)
(2)減少
(3)太陽(yáng)能;相互依存(依賴)、相互制約
(4)食蟲鳥(鳥)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 父母雙方各占一半 | B. | 全部來(lái)自母方 | ||
C. | 全部來(lái)自父方 | D. | 來(lái)自父母,是隨機(jī)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左下方 | B. | 右下方 | C. | 左上方 | D. | 右上方 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水、蛋白質(zhì)、粗纖維 | B. | 蛋白質(zhì)、糖、脂肪 | ||
C. | 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素 | D. | 粗纖維、糖類、水. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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