【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中心臟四個(gè)腔中流靜脈血的是（填字母）．
（2）小明同學(xué)患了腸炎，進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)量增加，若需靜脈注射，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是（用字母表示和箭頭表示）．
（3）血液在心臟中能按一定的方向流動(dòng)，不會(huì)倒流，是因?yàn)樵贏C、BD之間都有 ．
（4）如果E處代表小腸絨毛處毛細(xì)血管，則飯后血液流經(jīng)E處后，血液變?yōu)楹瑺I養(yǎng)物質(zhì)豐富的血．
（5）體循環(huán)的起點(diǎn)是（填字母或名稱）

【答案】
（1）AC
（2）A→C→B→D
（3）瓣膜（房室瓣）
（4）靜脈
（5）D左心室
【解析】解：（1）心臟的左邊（左心房、左心室）流動(dòng)脈血，右邊（右心房、右心室）流靜脈血；圖示中流靜脈血的心腔是AC．（2）靜脈注射藥物，藥物隨血液流動(dòng)的途徑是：上下腔靜脈→A→C→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→B→D→主動(dòng)脈，即藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→C→B→D．（3）心房和心室之間有房室瓣，保證血液從心房流向心室而不倒流；心室和動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，保證血液從心室流向動(dòng)脈而不倒流；故房室瓣、動(dòng)脈瓣保證了血液按一定方向在血管和心臟中流動(dòng)．房室瓣、動(dòng)脈瓣統(tǒng)稱瓣膜．（4）小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，因此血液流經(jīng)小腸后，由動(dòng)脈血變成了含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血．（5）從圖中可知，體循環(huán)開始的部位是D左心室．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了血液循環(huán)的途徑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握循環(huán)途徑：體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房，肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)利用假期對(duì)宜春市袁州區(qū)5A級(jí)旅游景區(qū)明月山進(jìn)行了調(diào)查．下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段話，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：
森林里有高大的喬木，低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草粒，有的鳥是食雜性的，昆蟲主要吃食物的莖和葉．有的鼠類以植物為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥．下圖Ⅰ是王強(qiáng)同學(xué)根據(jù)短文畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈共有條．寫出一條最長的食物鏈 ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源于 ．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分除了圖中的生物以外，還應(yīng)包括 ．
（4）圖 II中，若甲、乙、丙分別表示：綠色植物→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物體內(nèi)總能量，則圖中丙對(duì)應(yīng)的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年挑食、偏食，常導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生，下列疾病與病因?qū)?yīng)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 貧血—缺鋅B. 佝僂病—缺乏維生素D

C. 腳氣病—缺乏維生素B1D. 壞血病—缺乏維生素C

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為人體部分生理活動(dòng)示意圖（①﹣⑨表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官），圖乙為心臟結(jié)構(gòu)示意圖（1﹣5表示與心臟相連的血管，6﹣9表示心臟的四個(gè)腔），a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）淀粉經(jīng)過①過程消化分解為物質(zhì)a，a進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中，經(jīng)過乙圖的途徑是（用數(shù)字和箭頭表示）．食物中的營養(yǎng)物質(zhì)不經(jīng)過消化直接通過甲圖②過程進(jìn)入A系統(tǒng)的是 ．
（2）人體的進(jìn)行甲圖所示的過程④時(shí)，膈頂部（填“上升”或“下降”）；氧氣從肺泡進(jìn)入組織細(xì)胞必須要依次經(jīng)過哪些細(xì)胞？ ．
（3）心臟每跳動(dòng)一次，心臟收縮和舒張各一次，當(dāng)心房和心室舒張時(shí)，相關(guān)瓣膜的開閉情況是 ．
（4）甲圖中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）剝煮熟的雞蛋時(shí)，如果從較鈍的一端磕破雞蛋，可以觀察到這端有[] ， 它為胚胎發(fā)育提供 ．
（2）做生氽丸子時(shí)，將肉餡加入“蛋清”拌勻，可以使丸子口感鮮嫩且不易散開．“蛋清”是圖中的標(biāo)號(hào)[]．
（3）如果這是一個(gè)已受精的雞蛋，那么將來能發(fā)育成雛雞的部位是[] ． 為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中屬于神經(jīng)組織的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：①向1號(hào)、2號(hào)試管中加入2毫升漿糊；②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

（1）1號(hào)試管和2號(hào)試管可以構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ， 若1號(hào)試管加入的清水是2毫升，則2號(hào)試管中加入的唾液是2毫升，步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬人體的溫度．
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴入碘液后，兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是號(hào)試管變藍(lán)，另一支試管不變藍(lán)，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 ．
（3）若實(shí)驗(yàn)過程中，這位同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入試管里，緊接著按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行試驗(yàn)，兩支試管再滴入碘液后均變藍(lán)，因?yàn)闈{糊溫度高，活性破壞，淀粉沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)雞卵的結(jié)構(gòu)中，能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的是（ ）

A. 系帶B. 卵殼C. 卵黃D. 卵殼膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)題：圖l示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖象，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）用濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加 ， 這樣做的目的是 ．
（2）將小魚平放在培養(yǎng)皿中，等小魚安定后，將蓋在尾鰭上面．通常情況下，使用倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況．
（3）圖2示顯微鏡下觀察到的圖象，可觀察到三種不同的血管：[1]是血管、[2]是血管、[3]是血管．判斷血管[2]的依據(jù)是 ．
（4）請(qǐng)你記錄下血液在動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的流動(dòng)方向是（用文字和“→）．
（5）小魚血液循環(huán)的動(dòng)力來自 ．

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