（2011?內(nèi)江）右面①-⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖，正確的操作步驟是（　　）
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋  ②調(diào)節(jié)光圈  ③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋  ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器  ⑤移動玻片標本．
分析：此題是一道實驗操作題，考查的是顯微鏡的使用方法中的由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟．
解答：解：從左圖轉(zhuǎn)為右圖是由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察．由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→先轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋找到物象→再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰．所以右面①-⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖，正確的操作步驟⑤→④→②→③．
故選：D．
點評：由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的方法容易被忽視．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?內(nèi)江）利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式．如右圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將
增強
增強
，其原因是B裝置中
二氧化碳
二氧化碳
濃度增加．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行
遮光
遮光
處理．
（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用．
（4）實驗小組的同學們從實驗中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
的濃度．
（5）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的
氮
氮
肥，促進枝葉的生長．
（6）到了果期管理時，菜農(nóng)們進行了項很重要的工作--------整枝打杈，請你根據(jù)所學知識分析其意義是打破
頂端優(yōu)勢
頂端優(yōu)勢
，促使植物多長側(cè)枝，多開花結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011·內(nèi)江）（12分）認真觀察右面消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問題

（1）你認為最大的消化腺是圖中的［   ］          ，它的分泌物通過導管注入小腸，對      起乳化作用。
（2）小明今天中午吃了米飯和牛肉，其中牛肉在圖中結(jié)構(gòu)［   ］      內(nèi)開始進行消化，米飯在圖中結(jié)構(gòu)［   ］      內(nèi)開始進行消化。
（3）觀察右圖可知，消化道中最長的一段是［   ］        ，該結(jié)構(gòu)是人體內(nèi)消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所。
（4）食物和氣體的共同通道是［   ］        。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011·內(nèi)江）右面是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請仔細觀察分析并回答下列有關(guān)問題。
（1）圖中的植物利用太陽光能制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的              。
（2）數(shù)一數(shù)，看看右圖所示食物網(wǎng)中，共有         條食物鏈。

（3）想一想，在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于             。
（4）在該食物網(wǎng)中，鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關(guān)系屬于      關(guān)系。
（5）人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是          。
（6）在此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，則能量損失最多的那條食物鏈是       
                                            。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（四川內(nèi)江卷）生物 題型：探究題

（2011·內(nèi)江）（14分）利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式。如右圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將          ，其原因是B裝置中             濃度增加。

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行             處理。

（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的      作用。

（4）實驗小組的同學們從實驗中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)        的濃度。

（5）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的         肥，促進枝葉的生長。

（6）到了果期管理時，菜農(nóng)們進行了項很重要的工作--------整枝打杈，請你根據(jù)所學知識分析其意義是打破                     ，促使植物多長側(cè)枝，多開花結(jié)果。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案