(2006?聊城)足球場(chǎng)上正在進(jìn)行點(diǎn)球大戰(zhàn),裁判員哨聲一響,守門員立即擺出準(zhǔn)備撲球的姿勢(shì),全神貫注地盯著點(diǎn)球主罰者腳邊蓄勢(shì)待發(fā)的球.就在對(duì)方起腳射門的剎那,守門員也幾乎同時(shí)魚躍而起,飛身?yè)渥×松溥^(guò)來(lái)的足球.請(qǐng)你判斷,下圖中能正確反映該守門員在注視足球過(guò)程中眼內(nèi)晶狀體曲度變化的是( 。
分析:回答此題的關(guān)鍵是:一、學(xué)會(huì)識(shí)圖,看懂含義;二、視覺(jué)形成過(guò)程中晶狀體的變化.
解答:解:視覺(jué)的形成過(guò)程是:外界物體反射的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,形成一個(gè)倒置的物像.視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué).
人體能看遠(yuǎn)近不同的物體主要是通過(guò)睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的.人視近物時(shí),睫狀體收縮,晶狀體曲度變大;視遠(yuǎn)物時(shí),正好相反.
該守門員在注視的足球由遠(yuǎn)而近,這時(shí)晶狀體的曲度是越來(lái)越大.
A、表示的是晶狀體曲度由靜止?fàn)顟B(tài)變的越來(lái)越小,不符合題意;
B、表示的是晶狀體曲度由靜止?fàn)顟B(tài)變的越來(lái)越大,符合題意;
C、表示的是晶狀體曲度由靜止?fàn)顟B(tài)變的越來(lái)越小然后變的越來(lái)越大,最后靜止,不符合題意;
D、表示的是晶狀體曲度先是越來(lái)越小,然后靜止,不符合題意.
故選:B
點(diǎn)評(píng):人體之所以能夠看遠(yuǎn)近不同的物體是由于睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度造成的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?聊城)下面表示人體某些生理活動(dòng)、為“探究人體呼出的氣體成分”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)A表示的生理過(guò)程是
(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的)吸收
(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的)吸收

(2)E表示的生理作用叫做
腎(小球)的過(guò)濾作用
腎(小球)的過(guò)濾作用

(3)完成過(guò)程B和C所遵循的原理是
(氣體)擴(kuò)散(作用)
(氣體)擴(kuò)散(作用)

(4)在此探究實(shí)驗(yàn)中,哪一裝置該用于吸氣并作為對(duì)照?
(5)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
乙瓶中的澄清石灰水變渾濁(或甲瓶中的澄清石灰水不變渾濁)
乙瓶中的澄清石灰水變渾濁(或甲瓶中的澄清石灰水不變渾濁)

(6)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
人體呼出的氣體中含有較多的CO2
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?聊城)摘除某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的胰腺,將胰腺的一部分再植入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的皮下,該動(dòng)物未出現(xiàn)糖尿。缓蟪ヒ浦财ㄖ踩雱(dòng)物皮下的那一部分胰腺),該動(dòng)物立即出現(xiàn)了糖尿病且血糖濃度升高.該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?聊城)如圖曲線表示人體血管中血液內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化,若血管A為肺動(dòng)脈,則下列敘述中不正確的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?聊城)某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的).其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn),利用你所學(xué)的知識(shí),解答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取
①和④
①和④
兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
唾液
唾液
的作用.
(3)以上三種處理中,哪種處理不妥,請(qǐng)回答并指正
③;把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>
③;把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>.
(4)在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí),有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進(jìn)行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌.”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎?
沒(méi)有
沒(méi)有

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