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下列選項中屬于動物后天學習行為的是


  1. A.
    失去雛鳥的紅雀飛到池邊給金魚喂食物
  2. B.
    蜜蜂筑巢采花粉花蜜
  3. C.
    鳥類的筑巢、孵卵、育雛行為
  4. D.
    用吹口哨方式來讓雞吃食物
D
分析:此題考查的知識點是動物先天性行為和后天性學習行為的區(qū)別.解答時可以從先天性行為、后天性學習行為的特點方面來切入.
解答:先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,稱為先天性行為,例如:失去雛鳥的紅雀飛到池邊給金魚喂食物;蜜蜂筑巢采花粉花蜜;鳥類的筑巢、孵卵、育雛行為等. 先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失.后天性學習行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為是通過學習和生活經驗的積累獲得的行為.而用吹口哨方式來讓雞吃食物屬于后天性學習行為.
故選:D.
點評:解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

目前在我國南方地區(qū)發(fā)生的“手口足病”是一種主要由柯薩奇病毒引起的傳染病,病毒寄生在患兒的咽部、唾液、皰疹和糞便中,不僅可通過唾液、噴嚏、咳嗽,說話時的飛沫傳染給別的孩子,還可通過手、生活用品及餐具等間接傳染.
(1)傳染病的特點是具有
 
性和
 
性.
(2)在患兒集中地區(qū)的幼兒園均已放假,此做法的目的是
 
(從下列選項中選擇字母).對被污染的毛巾、手絹、玩具、餐具、奶瓶、床上用品等進行消毒,此做法的目的是
 
(從下列選項中選擇字母).
A.切斷傳播途徑     B.保護易感人群     C.控制傳染源
(3)人對本病毒普遍易感,感染后可獲得相應的免疫力.獲得免疫力的人體中產生了對應此病毒的
 
,故此種免疫屬于
 
免疫.
(4)在控制傳染病傳播和流行過程中,科學家發(fā)明了疫苗.在疫苗研制過程中,科學家要用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力.實驗過程如下,請將實驗過程中缺少的部分填寫完整,并回答問題.
①實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物.對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再
 
.實驗組的處理:接種
 
,一段時間后再接種同種病原體.為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種
 
的疫苗.
②實驗結果分析:統計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率.若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體,則實驗組比對照組發(fā)病率
 
,存活率
 

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