分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)葉綠體能夠制造葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色.銀邊天竺葵的邊緣不呈現(xiàn)綠色是因?yàn)椴缓腥~綠素的緣故.
(4)此實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照組,一個(gè)是A與B,惟一的變量是見(jiàn)光與不見(jiàn)光;另一個(gè)是B與C,惟一的變量是有葉綠體與無(wú)葉綠體.
解答 解:①由于A處沒(méi)有見(jiàn)光不能進(jìn)行正常的光合作用,因而不能產(chǎn)生淀粉,故遇碘不能變成藍(lán)色.B處由于見(jiàn)光,能夠進(jìn)行光合作用,制造了淀粉,所以遇碘變成藍(lán)色,因而說(shuō)明了光是光合作用的條件.
②B處由于見(jiàn)光,能夠進(jìn)行光合作用,制造了淀粉,所以B處遇碘變成藍(lán)色.
③C處與B處的區(qū)別是葉綠體,C沒(méi)有葉綠體,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是C處沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明C處沒(méi)有制造淀粉,故不能正常進(jìn)行光合作用,因此說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件.
④將植株放在暗處24小時(shí)的原因是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗.減少其他因素對(duì)探究的干擾使探究具有可信度,否則無(wú)法確認(rèn)后來(lái)葉片中淀粉是否是光合作用制造的.
故答案為:
①不變藍(lán)
②變藍(lán)色
③葉綠體
④讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗,減少其他因素對(duì)探究的干擾使探究具有可信度.
點(diǎn)評(píng) 找出實(shí)驗(yàn)中的兩組對(duì)照組及惟一的變量,是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 糖類(lèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)新陳代謝 | B. | 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | ||
C. | 促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育 | D. | 加速體內(nèi)的物質(zhì)氧化分解過(guò)程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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