【題目】對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，呼吸作用最重要的意義是為人體細(xì)胞的生命活動(dòng)提供了（ ）

A. 糖類 B. 二氧化碳 C. 能量 D. 葡萄糖

【答案】C

【解析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫呼吸作用，其表達(dá)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，所以呼吸作用在氧的參與下分解生物體內(nèi)的有機(jī)物，釋放出能量，產(chǎn)生二氧化碳，滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求，同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來(lái)，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的是（　�。�

A. 蝗蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→黃鼬

B. 小麥→田鼠→貓頭鷹

C. 蛇→山鷹→細(xì)菌

D. 陽(yáng)光→草→兔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸道的功能是（　�。�

①進(jìn)行氣體交換 ②溫暖吸入氣體 ③清潔吸入空氣 ④氣體進(jìn)出通道 ⑤濕潤(rùn)空氣

A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ②③④ D. ②③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體肺部和血液之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答：

（1）圖中a表示____氣體進(jìn)入肺泡，通過(guò)氣體的_____ 作用完成。

（2）當(dāng)氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，肋間外肌_______，膈肌______，肺內(nèi)氣壓________（“高于”或“低于”）外界氣壓。

（3）圖中b表示氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，要穿過(guò)_______層細(xì)胞。

（4）當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時(shí)，______含量增加，______含量減少，變成_____血。

（5）圖中d中呼出的二氧化碳最終是由人體的 ________產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)

（1）選用尾鰭中________少的活的小魚。

（2）用浸濕的棉絮包裹小魚的鰓蓋和軀干部，觀察過(guò)程中常用滴管往棉絮上滴_____，以保持濕潤(rùn)，其目的是________。然后將小魚的尾鰭平貼培養(yǎng)皿，并蓋上載玻片。

（3）用____倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液流動(dòng)。

（4）實(shí)驗(yàn)后，將小魚放回 _________ 。

（5）圖中紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是字母______、圖中血流速度最快的血管是字母____、圖中把血液運(yùn)回心臟的血管是字母_______ 。

（6）寫出三種血管中血液流動(dòng)的方向：______→毛細(xì)血管→_____(寫名稱)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“打開(kāi)培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，然后蓋上，封好�！贝诉^(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)的制作培養(yǎng)基。_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼出二氧化碳時(shí)，二氧化碳由肺泡到達(dá)外界環(huán)境經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是（ ）

A. 肺泡→支氣管→氣管→咽→喉→鼻

B. 肺泡→氣管→支氣管→咽喉→鼻

C. 肺泡→支氣管→氣管→喉→咽→鼻

D. 肺泡→咽喉→支氣管→氣管→鼻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被譽(yù)為“裸子植物的故鄉(xiāng)”的國(guó)家是 （ ）

A．中國(guó) B．俄羅斯 C．美國(guó) D．日本

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞，又叫 ________。它包括________和________，它的基本功能是接受_______，產(chǎn)生沖動(dòng)并傳導(dǎo)_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案