精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
13．人體完成各種反射，效應器的表現(xiàn)都是肌肉的收縮．×．（判斷對錯）

分析 神經調節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器．

解答 解：效應器指的是運動神經末梢與它所支配的肌肉或腺體，接受刺激通過肌肉的收縮和舒張作出反應．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關鍵是理解熟記反射弧各部分的功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，據圖回答下列問題：
①圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
②從總體上看，植物的數量總是比食草動物多．
③從圖中可以看出，生產者與消費者之間的關系是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．本圖中有5條食物鏈，它們相互關聯(lián)，形成食物網．
④此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
⑤在該生態(tài)系統(tǒng)中，對鼠有直接關系的生物因素是草、狐、蛇、鷹，對鼠有間接關系的生物是兔．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖．下列有關敘述中，正確的是（　�。� 
A．尿素是在甲處形成的
B．甲是人體內唯一有排泄功能的器官
C．血液中的尿素等代謝廢物可在甲處過濾并形成尿液
D．尿液中的大部分水分，會于丙處被重吸收

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．乙型肝炎和艾滋病分別是由乙肝病毒（HBV）、艾滋病病毒（HIV）感染引起的，能在人與人之間傳播的傳染病，具有傳染性強、傳播途徑復雜等特點．接種乙肝疫苗，可使人體產生對應的抗體和免疫細胞，從而達到預防乙型肝炎的目的．請根據所學知識，回答問題：
（1）乙肝病毒和艾滋病病毒屬于病原體（選填“傳染源”或“病原體”）．
（2）免疫分非特異性免疫和特異性免疫．接種乙肝疫苗獲得免疫力，屬于特異性免疫．
（3）采血站對采集到的血液要進行嚴格的HIV篩查，這在預防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑，由此可知艾滋病可通過血液傳播．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．結合如圖回答問題．
小明吃蘋果時，不小心將蘋果的種子咽了下去．這粒種子在小明的消化道內，經歷了一天的歷險．它先遇到像軋鋼機似的上．下尖硬的怪物，差點兒將它壓得粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇到“酸雨”；后來它鉆進了一條又長又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質都神秘地消失了；走出迷宮，它差點兒鉆進死胡同，幸虧及時改變方向；后來不知怎的，它與一些很臭的東西混在了一起；最后在小明上廁所時，一起離開了小明．
請你結合圖，幫這粒蘋果種子分析一下：
（1）在[1]口腔中遇到像軋鋼機似的怪物．
（2）在[4]胃中遇到“酸雨”．
（3）又長又窄的迷宮是[5]小腸．為什么許多物質在這里會神秘地消失了？被小腸吸收．
（4）它在[6]大腸中與一些很臭的東西混在了一起．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．兩棲類動物指的是既能生活在水中又能生活在陸地上的動物．×． （判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．下面是探究教室里是否有細菌和真菌的實驗，請你幫助設計完成．材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），透明膠帶，放大鏡．
①提出問題：教室的空氣里有細菌和真菌嗎？
②作出假設：教室的空氣里有細菌和真菌．
③制定計劃并實施：
1號培養(yǎng)皿處理方法：打開培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好．
2號培養(yǎng)皿不做任何處理．在本實驗中起對照作用．
把兩個培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng)．
④觀察結果，得出結論：
1號培養(yǎng)皿有多種菌落形成．
2號培養(yǎng)皿無菌落形成．
結論是：教室的空氣里有多種細菌和真菌．通過實驗可知細菌和真菌適合于生活在營養(yǎng)豐富、溫度適宜等環(huán)境．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．從“露西”少女的頭骨發(fā)達，她已具有制造工具的能力了．× （判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．某人上肢傷口感染，醫(yī)生在臀部注射藥物，藥物到達傷口的循環(huán)路線是（　�。�
A．只經體循環(huán)B．先體循環(huán)，接著肺循環(huán)，后體循環(huán)
C．只經肺循環(huán)D．先肺循環(huán)，接著體循環(huán)，后肺循環(huán)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案