(2013?廣安)一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過分化后能成為幾個(gè)新細(xì)胞( 。
分析:細(xì)胞通過分裂可以增加數(shù)量,但是億萬個(gè)細(xì)胞簡單地堆砌起來不能成為生物體,因?yàn)樯矬w是有嚴(yán)整結(jié)構(gòu)的體系.只有當(dāng)生物體的各種結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體時(shí),才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng).在多細(xì)胞生物體形成的過程中,核心的問題是細(xì)胞分化.
解答:解:細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,因此,細(xì)胞數(shù)目的增多是細(xì)胞分裂的結(jié)果;細(xì)胞體積增大是細(xì)胞生長的結(jié)果;隨著細(xì)胞的分裂,細(xì)胞數(shù)量增多,細(xì)胞的形態(tài)和功能逐漸出現(xiàn)了差異,最后形成了具有不同形態(tài)和不同功能的各種細(xì)胞.這種由一般到特殊,由相同到差異的細(xì)胞變化的過程,叫細(xì)胞分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群就是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織,一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過分化后能成為一個(gè)細(xì)胞.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此題關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果,是考試的重點(diǎn)內(nèi)容.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?廣安模擬)在使用顯微鏡對(duì)光時(shí),保持一條直線的結(jié)構(gòu)是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?廣安模擬)如圖顯示人體腎單位結(jié)構(gòu)模式圖(一)和甲、乙兩個(gè)人飲用等量葡萄糖后,血液濃度的變化情況圖(二),請(qǐng)分析回答.(注:正常情況下人血糖濃度為0.1%)

(1)圖(一)A、C、D、E中的液體是血液的是[
A、C
A、C
],是原尿的是[
E
E
]
(2)圖(一)中若在D處發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞,說明
腎小球
腎小球
有病變.
(3)由圖(二)可知,糖代謝不正常的是曲線[
],患者因體內(nèi)
胰島素
胰島素
分泌不足,而使血糖濃度
過高
過高
(答“過高”或“過低”).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?廣安模擬)如圖為人類性別決定示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖中1(父親)的體細(xì)胞中的染色體組成為44條+XY,4內(nèi)的染色體的組成是:
22條+X
22條+X

(2)如果這一對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子是女孩的可能性有多大?
50%
50%

(3)若只考慮眼皮這一性狀,如果雙眼皮(A)對(duì)單眼皮(a)為顯性,父母都是雙眼皮,生了一個(gè)單眼皮的女兒,由此推測父母的基因組成分別是
Aa
Aa
、
Aa
Aa

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?廣安模擬)如圖表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),據(jù)圖回答:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,除缺少非生物成分外,還缺少
分解者(或細(xì)菌、真菌)
分解者(或細(xì)菌、真菌)

(2)此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
,初級(jí)消費(fèi)者有
兔和鼠
兔和鼠

(3)該生態(tài)系統(tǒng)有
5
5
條食物鏈
(4)鷹獲得能量最少的一條食物鏈?zhǔn)牵?!--BA-->
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)大量噴灑農(nóng)藥DDT后,則體內(nèi)含DDT濃度最高的是:

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?廣安模擬)如圖,晴天的上午,在一株盆栽植物上套一個(gè)透明的塑料袋,扎緊袋口:
(1)一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這主要是綠色植物的
蒸騰
蒸騰
作用產(chǎn)生的.此時(shí)打開袋口,迅速把一支即將熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說明袋內(nèi)的氧氣較豐富,這是
光合
光合
作用產(chǎn)生的.
(2)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口.第二天天亮前打開袋口,迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴,火柴熄滅了,說明袋內(nèi)的
二氧化碳
二氧化碳
較豐富,這是
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果.

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