下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說(shuō)法中，最為確切的是( )
| A．菊花之所以在秋天開(kāi)花，與秋天的溫度較低有直接的關(guān)系 |
| B．影響生物生活的食物因素僅指不同生物之間的相互作用 |
| C．是為與環(huán)境的適應(yīng)是各種非生物因素共同作用的結(jié)果 |
| D．生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能改變環(huán)境 |
試題分析：A、影響植物開(kāi)花的主要因素有光照和溫度，菊花之所以在秋天開(kāi)花，與秋天的溫度較低和光照強(qiáng)度有直接關(guān)系，C、生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體，D、生物對(duì)環(huán)境的影響是各種生物因素共同作用的結(jié)果，故ACD都不符合題意；
B、生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等，故該選項(xiàng)符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
家鴿體內(nèi)既能儲(chǔ)存空氣，又能減輕體重的是( )
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
上上世紀(jì)50年代婆羅洲許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的解決方法：噴射DDT。蚊子死了，瘧疾也得到了控制。由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲(chóng)的天敵——小黃蜂，可沒(méi)多久人們的房屋紛紛倒塌。與此同時(shí)DDT毒死的蟲(chóng)子成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無(wú)形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺�，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致老鼠的大量繁殖。在這有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：
（1）蚊子屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)身體由頭、_______、腹三部分構(gòu)成。
（2）通過(guò)對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類(lèi)能否隨意滅殺某種動(dòng)物？
（3）從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見(jiàn)動(dòng)物在維持______________中起重要作用。
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3,東經(jīng)103.0）發(fā)生7.0級(jí)地震。導(dǎo)致部分地區(qū)山體滑坡，許多動(dòng)植物被掩埋死亡。這一事例說(shuō)明（ ）
| A．生物適應(yīng)環(huán)境 | B．生物影響環(huán)境 |
| C．環(huán)境影響生物 | D．環(huán)境適應(yīng)生物 |
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
生活在平原地區(qū)的人到了高原地區(qū)，血液中的紅細(xì)胞數(shù)會(huì)增多。與此有關(guān)的生態(tài)因素是( )
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
蘋(píng)果在北方生長(zhǎng)的好，在南方生長(zhǎng)的不好，其主要原因是 ( )
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
將樟腦球置于衣柜中起防治蛀蟲(chóng)作用的原因在于
| A．蛀蟲(chóng)經(jīng)氣管呼吸時(shí)，將樟腦球的有毒氣味吸入體內(nèi)而致死 |
| B．蛀蟲(chóng)的觸角接觸樟腦球過(guò)敏致死 |
| C．蛀蟲(chóng)以樟腦球?yàn)槭扯劳? |
| D．蛀蟲(chóng)沾上樟腦球使其外骨骼軟化而死亡 |
查看答案和解析>>
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
當(dāng)搬開(kāi)石塊時(shí)，潮濕的地方看到有蚯蚓。蚯蚓喜歡潮濕的土壤嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整。（7分）
（1）提出問(wèn)題：蚯蚓喜歡潮濕的土壤嗎？
（2）作出假設(shè)：
（3）制定并實(shí)施計(jì)劃：在鐵盤(pán)內(nèi)部一側(cè)放上一層濕土，另一側(cè)放一層干土，在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央處放2只蚯蚓，觀察蚯蚓的行為。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤绞?u> ，為什么 。該實(shí)驗(yàn)中的變量是 。
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)做怎樣的處理? 。從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。
（5）上述科學(xué)探究的最后一個(gè)步驟是 。
查看答案和解析>>
