【題目】如圖為嫁接步驟示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中嫁接的兩種方式是枝接和 .
(2)嫁接成活的關(guān)鍵是使接穗和砧木的緊密結(jié)合.
(3)嫁接成活的果樹,所結(jié)果實(shí)的性狀跟(填“接穗”或“砧木”)相同.
【答案】
(1)芽接
(2)形成層
(3)接穗
【解析】解:(1)圖中嫁接的方式有枝接和芽接兩種.(2)嫁接成活的關(guān)鍵是讓接穗或砧木的形成層緊密結(jié)合在一起.接上去的部分為接穗,被接的植物是砧木,用枝條作接穗,是枝接,用芽做接穗,叫芽接.(3)嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,使果樹提早結(jié)果,增強(qiáng)抵抗力,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此嫁接成活的果樹,所結(jié)果實(shí)的性狀跟選用接穗的相同.
所以答案是:(1)芽接;(2)形成層;(3)接穗.
【考點(diǎn)精析】利用植物的無(wú)性生殖對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體.例:扦插,嫁接,壓條,組織培養(yǎng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植物細(xì)胞是圖中的___,你判斷的理由是有______________________結(jié)構(gòu).
(2)請(qǐng)你寫出圖一中各標(biāo)號(hào)的名稱:1_________2________3__________.
(3)圖二所示細(xì)胞中,具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[]________;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]_____;控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]______;蘋果吃起來(lái)甜美可口,這甜味物質(zhì)主要存在細(xì)胞的[]______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),下列做法錯(cuò)誤的是( )
A. 將同一種樹的落葉平均分成甲、乙兩組
B. 實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤(rùn)
C. 滴加蒸餾水后,甲、乙兩組都要進(jìn)行滅菌處理
D. 滅菌后,甲、乙兩組分別放在無(wú)菌、自然條件下
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是( )
A. 自然選擇 B. 生存斗爭(zhēng) C. 人工選擇 D. 遺傳變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人的生殖的敘述,正確的是( )
A. 新生兒的誕生是新生命的開始B. 胎盤是母體與胎兒進(jìn)行物質(zhì)交換的器官
C. 睪丸的功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和雄性激素D. 精子在子宮中與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖所示,用一根玻璃針將一個(gè)變形蟲切成兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無(wú)核的一半死亡.如果將一個(gè)變形蟲的核取出,無(wú)核部分能短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核則不能生存.如果在去核后3天,再植入一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲又能正常生活.請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)一個(gè)變形蟲的身體就是一個(gè) .
(2)正常細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】檢測(cè)人體的某器官時(shí)發(fā)現(xiàn),靜脈血液中葡萄糖的含量高于動(dòng)脈血液中葡萄糖的含量,該器官是
A. 腦B. 肺C. 腎臟D. 小腸
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