14.如圖,用透明塑料袋套住一棵生長正常的天竺葵,收集它產(chǎn)生的各種氣體通入澄清的石灰水中.請預(yù)計不同情況下的實驗現(xiàn)象:
(1)如果在暗室里做這個實驗,幾小時后,石灰水將渾濁.這是因為天竺葵能不斷進(jìn)行呼吸作用,放出了大量的二氧化碳.
(2)如果在陽光燦爛的室外做同樣實驗,石灰水將不變渾濁.此時收集的氣體可以使燃燒的蠟燭猛烈燃燒.說明綠色植物能夠維持生物圈的碳-氧平衡.

分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
(2)氧氣有助燃的特性,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.

解答 解:(1)暗室里植物不能進(jìn)行光合作用,還要進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用釋放二氧化碳,二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性,因此“如果在暗室里做這個實驗,幾小時后”,石灰水將渾濁.這是因為天竺葵能不斷進(jìn)行呼吸作用,放出了大量的二氧化碳.
(2)“如果在陽光燦爛的室外做同樣實驗”,植物進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用,光合作用吸收了透明塑料袋內(nèi)的二氧化碳,因此石灰水將不變渾濁.同時光合作用釋放氧氣,氧氣有助燃的特性,所以此時收集的氣體可以使燃燒的蠟燭猛烈燃燒.說明綠色植物能夠維持生物圈的碳-氧平衡.
故答案為:(1)渾濁;呼吸;二氧化碳
(2)不變渾濁;猛烈燃燒;碳-氧

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及氧氣和二氧化碳的特性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

17.某對色覺正常的夫妻生了一個色盲的孩子,這屬于變異,而且不能遺傳.×. (判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于恒溫動物的是( 。
A.青蛙B.鯽魚C.家兔D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.從蝌蚪發(fā)育成蛙,呼吸器官的變化順序(  )
A.鰾 鰓 肺B.羽狀外鰓 肺 內(nèi)鰓
C.內(nèi)鰓 肺 外鰓D.外鰓 內(nèi)鰓 肺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料.實驗裝置如圖所示,請分析回答.
(1)請你設(shè)計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響:將盆栽的銀邊天竺葵放在暗處24小時.
(2)將實驗裝置放到陽光下照射4~6小時后,同時摘下葉片A、B,利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果.
(3)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較,則可以證明光合作用需要光.
(4)天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模\(yùn)輸水分所需要的動力來自于葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.自然選擇學(xué)說是指( 。
A.在生物界中找不到完全相同的兩個個體
B.生物都具有遺傳和變異的特性
C.在生存斗爭中,適者生存
D.生物都具有過度繁殖的傾向

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過程,順序正確的是( 。
①蓋上蓋玻片
②將生物材料放入水滴中
③用吸水紙吸去多余的水
④在載玻片中央滴一滴清水.
A.④②①③B.④③②①C.①②③④D.③①②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.觀察如圖,陰影部分表示四種植物的共同特征,這一特征是( 。
A.都無種子B.都有根、莖
C.都能進(jìn)行光合作用D.種子處都無果皮包被

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.一對白羊的后代有1只白羊和2只黑羊,對此推斷正確的是(基因用R、r表示)( 。
A.白色是隱性性狀B.白羊的基因組成都是Rr
C.黑色是顯性性狀D.親代的基因組成都是Rr

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案