18．綠色植物通過利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程，就叫做光合作用．

分析 綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，釋放出氧氣的過程叫光合作用．

解答 解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，釋放出氧氣的過程叫光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．其中有機(jī)物主要是淀粉，反應(yīng)式為：二氧化碳+水有機(jī)物$→_{葉綠體}^{光能}$（儲存能量）+氧氣
故答案為：光能；淀粉；氧氣

點(diǎn)評 理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．下面表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序．請根據(jù)該圖回答問題：
（1）圖中丙曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程．
（2）乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為葡萄糖．
（3）甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的膽汁乳化后才能被消化．
（4）圖中的器官C為胃．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列說法中正確的是（　　）
A．動物與植物營養(yǎng)方式不同的原因是動物細(xì)胞中沒有線粒體
B．水螅和酵母菌的繁殖方式都為出芽生殖
C．水母是由三個胚層構(gòu)成的動物，身體呈輻射對稱，食物為細(xì)胞內(nèi)消化
D．日本血吸蟲身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口和肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中的①制造的有機(jī)物經(jīng)管道篩管運(yùn)輸?shù)綀D丙中貯存的．
（2）圖甲中的③是由圖丁中的③（填標(biāo)號）發(fā)育而來，而圖甲能一年年增粗長大是因?yàn)榍o中具有形成層結(jié)構(gòu)．
（3）圖丙中的⑥（種子）是由圖乙中的⑥（填標(biāo)號）發(fā)育而來．
（4）雞蛋中的卵黃和卵白與圖丁中的④（填標(biāo)號）有相似的功能．
（5）甲圖中①光合作用產(chǎn)生的多余的氧氣是由圖戊中的5（填標(biāo)號）散失到大氣中的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．根據(jù)所學(xué)知識回答問題．
（1）舌能辨別的四種基本味覺是：酸、甜、苦、咸．對甜味最敏感的是舌尖，對苦味最敏感的是舌根，對酸味最敏感的是舌后根兩側(cè)，對咸味最敏感的是舌尖兩側(cè)．
（2）晚上入睡的人被蚊子咬醒，這是人對簡單反射感覺起的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．已知淀粉遇碘液會變成藍(lán)色，且唾液中含有唾液淀粉酶．如圖是某同學(xué)為了“探究唾液對淀粉的消化作用”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料用具：淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）實(shí)驗(yàn)時，取兩支試管，分別加入2mL淀粉溶液，再向1號試管中加入2mL清水，向2號試管中加入2mL唾液，與1號試管形成對照．
（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2號兩支試管放在37℃左右的水中．
（3）10分鐘后，再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，2試管不變藍(lán)．說明試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解了．由此可見，淀粉被消化的最初部位在口腔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．國外試行用“汽水”（碳酸飲料）澆灌植物，它的主要作用是（　�。�
A．對植物的呼吸作用有利B．改良堿性土壤，調(diào)節(jié)土壤的pH
C．加速光合作用的進(jìn)行D．在植物上方形成溫室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．取胚芽長度相同的玉米幼苗若干，將胚芽尖端切去一部分，再將剩余的部分（約9mm）每10條一組，分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在28℃下培養(yǎng)3天，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
生長素溶液濃度10-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后平均長度（mm）11.511.912.713.915.214.311.410.09.2
（1）實(shí)驗(yàn)中切去胚芽尖端的主要目的是胚芽的尖端都能產(chǎn)生生長素，對實(shí)驗(yàn)有干擾．
（2）實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長素溶液的培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發(fā)引起生長素溶液濃度變化．
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示了胚芽隨生長素濃度變化所表現(xiàn)出的生長規(guī)律，試寫出這種規(guī)律生長素在低濃度時起促進(jìn)生長作用，過高濃度起抑制生長作用，10-8左右時最佳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．平衡木運(yùn)動員表演時，起調(diào)節(jié)身體平衡，控制動作姿勢的主要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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