【題目】下列敘述中,不屬于肺適于氣體交換的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( )
A.肺位于胸腔,左右各一個(gè),與氣管相通
B.人體的肺泡總數(shù)約有3億個(gè),肺泡總面積約有100平方米
C.肺泡壁很薄,僅由單層細(xì)胞構(gòu)成
D.肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管
【答案】A
【解析】解:肺泡的數(shù)目多,肺泡外包繞著彈性纖維和毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
A:肺位于胸腔,左右各一個(gè),與氣管相通,與氣體交換沒有直接關(guān)系,故此選項(xiàng)符合題意;
B:人體的肺泡總數(shù)約有3億個(gè),肺泡總面積約有100平方米,加大了氣體交換的面積,故該選項(xiàng)不符合題意.
C:肺泡壁只有一層上皮細(xì)胞,也利于氣體交換,故不符合題意.
D、肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,利于進(jìn)行氣體交換,故不符合題意.
故選:A
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用肺泡與外界氣體的交換,掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí),空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過程排除體外即可以解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】王剛同學(xué)在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞。下面是他的操作過程: 取一潔凈的載玻片,在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水。用涼開水把口漱干凈,取一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下,再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下,然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察。請回答:
(1)使用生理鹽水目的是:
(2)制作前,將口漱干凈的目的:。
(3)王剛操作過程中有兩處錯(cuò)誤,請指出并改正: ①。 ②。
(4)請你替王剛繪制一個(gè)口腔上皮細(xì)胞的生物簡圖,并注出名稱。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將菠菜放入開水中煮幾分鐘,開水變成淡綠色、有菠菜味的菜湯。但如果把菠菜放入冷水中,冷水卻不會(huì)變成菜湯,這是因?yàn)殚_水破壞了細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),造成菠菜細(xì)胞某種物質(zhì)的外流。那么這種結(jié)構(gòu)是( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞質(zhì)
C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了保證教室內(nèi)的空氣清潔、新鮮,下列做法中錯(cuò)誤的是( )
A.保持室內(nèi)空氣流通
B.綠化周圍的環(huán)境
C.勤打掃教室
D.關(guān)閉門窗,防止灰塵飛入
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生長激素能促進(jìn)生長發(fā)育,生長激素類藥物的說明書上標(biāo)明的用法為注射,口服是否有效?某學(xué)習(xí)小組就這一問題利用小白鼠進(jìn)行了探究。如表是他們的實(shí)驗(yàn)過程,請分析回答:
組別 | 實(shí)驗(yàn)對象 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 測量并記錄 |
1 | 15只體長、體重相同的小白鼠,平均分為三組 | 飼喂普通食物 | 小白鼠體長和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長激素的普通食物 | ||
3 | 飼喂等量普通食物并注射生長激素 |
(1)人體的生長激素是由_____分泌的。
(2)表中1號組和3號組形成一組對照實(shí)驗(yàn),變量是_____,增設(shè)2號組是為了探究_____。
(3)一段時(shí)間后,比較各組小白鼠的體長和體重的平均值:
①如果第3組的數(shù)值最大,第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等,則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____。
②如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等,第1組的數(shù)值最小,則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____。
(4)生長激素是一種蛋白質(zhì)。如果口服,會(huì)被消化分解成_____而失效。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),具體操作見下表:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 不做任何處理 | 水中加入甲狀腺激素 | 破壞蝌蚪的甲狀腺 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 正常發(fā)育 | 提前發(fā)育 | 停止發(fā)育 |
丙組后來加入甲狀腺激素,結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育.下列判斷錯(cuò)誤的是( )
A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素 B. 該實(shí)驗(yàn)證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺
C. 甲狀腺激素會(huì)影響蝌蚪的發(fā)育 D. 甲組在實(shí)驗(yàn)中起對照作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下做法能有效地預(yù)防艾滋病的是( )
A. 不要與艾滋病患者握手 B. 不與他人共用毛巾
C. 不與他人共用牙具 D. 不與他人共用餐具
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酸奶機(jī)的功能相當(dāng)于一個(gè)恒溫培養(yǎng)箱,能夠?qū)⑵鋬?nèi)容物加熱至42℃并保持恒溫。媽媽網(wǎng)購了一臺(tái)酸奶機(jī),小梅又剛學(xué)過了細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的方法,于是興致勃勃地按下列步驟開始自制酸奶。
(1)將約l升鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰,將酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開水中煮5分鐘。該步驟的目的是________________________________________________________。
(2)將加熱后的鮮奶倒入酸奶機(jī),然后加入_______約100毫升。在細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過程中,該步驟稱為___________________。
(3)蓋上酸奶機(jī)的蓋子,讓內(nèi)部處于密封狀態(tài),打開開關(guān)。小梅認(rèn)為,自己的上述操作滿足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界條件:適宜的溫度、缺氧的環(huán)境(氧氣能抑制乳酸菌的繁殖),還有水和充足的________________________,肯定能夠成功制作出酸奶。
(4)8小時(shí)后打開酸奶機(jī),小梅意外地發(fā)現(xiàn),牛奶依然是牛奶,沒有變成酸奶。她分析了自己的操作步驟,發(fā)現(xiàn)失敗的原因是_________________________________________。
(5)改正錯(cuò)誤步驟后,小梅終于做出了美味的酸奶。
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