【題目】下列不屬于生物的是（ ）
A.草
B.鐘乳石
C.蘑菇
D.家鴿

【答案】B
【解析】解：ACD都具有生物的特征，屬于生物；B鐘乳石不具有生物的特征，不屬于生物．
故選：B
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)，視野內(nèi)的污點(diǎn)始終不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在（ ）
A.裝片上
B.目鏡上
C.物鏡上
D.反光鏡上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，鳥適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征是：

（1）從外形看：身體呈流線型，可以減少_____。前肢變成_____，能搏擊空氣，使鳥能振翅高飛或平穩(wěn)滑翔。

（2）從肌肉來(lái)看：_____發(fā)達(dá)，可以提供飛行的動(dòng)力。

（3）從呼吸看：具有與肺相通的_____可輔助呼吸。鳥呼吸一次，可以在肺部進(jìn)行_____次氣體交換，從而大大提高了氣體交換效率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是室溫條件下種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題

（1）A燒杯中種子沒(méi)能萌發(fā)是因?yàn)槿鄙?/span>_____、_____不能變軟，胚根無(wú)法突破。

（2）C燒杯中種子沒(méi)能萌發(fā)是因?yàn)槿鄙?/span>_____。

（3）如果把B燒杯放在冰水環(huán)境中還能萌發(fā)嗎？答：_____。因?yàn)榉N子萌發(fā)需要_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合理均衡的營(yíng)養(yǎng)有利于促進(jìn)身體健康。圖為“平衡膳食寶塔”，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

（1）每天人攝取最多的是第一層的谷類食物，其中大部分是______，它們?cè)谙纼?nèi)______3種消化液的作用下最終被分解為______。

（2）青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每天需多吃“膳食寶塔”中的第______兩層食物。

（3）高血壓病人在飲食中應(yīng)減少對(duì)第______層食物的攝入量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】就你所學(xué)的知識(shí)而言，你能大膽猜想的是原始大氣中肯定沒(méi)有（ ）
A.氨氣
B.氧氣
C.氮?dú)?/span>
D.甲烷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物體內(nèi)的能量來(lái)源于（ ）
A.呼吸作用
B.光合作用
C.消化吸收
D.蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗發(fā)育時(shí)，根的什么部位生長(zhǎng)最快（ ）
A.根冠
B.生長(zhǎng)點(diǎn)
C.伸長(zhǎng)區(qū)
D.成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲是人體消化系統(tǒng)的模式圖，圖乙是表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位（依次用A、B、C、D、E、F表示）被消化的程度，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）小華得了胃炎，甲圖中表示“胃”的是______（填序號(hào)），食物中在胃內(nèi)開始被消化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是______，乙圖中的曲線______表示了該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程。

（2）人體內(nèi)最大的消化腺是甲圖的[_____]_____，它能分泌_____，促進(jìn)脂肪的消化。

（3）從乙圖可以看出，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)這三種大分子物質(zhì)最終在_____（填結(jié)構(gòu)名稱）處被徹底消化和吸收，這個(gè)結(jié)構(gòu)是甲圖中的_____（填序號(hào)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案