【題目】在下列器官中,基本沒(méi)有消化功能的是( )
A.小腸
B.口腔
C.胃
D.大腸
【答案】D
【解析】解:人體的消化道中,小腸、胃和口腔具有消化功能.
A中,小腸中含有多種酶,對(duì)蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪都有消化功能,是消化的主要場(chǎng)所;
B中,口腔中含有唾液淀粉酶,能將淀粉消化成麥芽糖;
C中,胃內(nèi)有胃蛋白酶,能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行初步消化.
D中,大腸只有吸收功能,沒(méi)有消化功能;
故選:D.
此題考查人體消化道對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化情況.人體的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門,口腔、胃和小腸具有消化功能,胃、小腸、大腸具有吸收功能,食道、咽和肛門既沒(méi)有消化功能也沒(méi)有吸收功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此食物網(wǎng)中的蛇同時(shí)處于______條食物鏈中,請(qǐng)寫出其中最短的一條食物鏈______。
(2)圖中所有的動(dòng)物都直接或間接地以草為食,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)成分中屬于______。
(3)此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是______,屬于______。
(4)除了圖中的生物以外,此生態(tài)系統(tǒng)中還有大量的微生物,它們能分解枯葉、糞便等多種有機(jī)物。因此,微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的______。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間存在著密切關(guān)系,圖中青蛙與蜘蛛之間除了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系以外,還存在著______關(guān)系。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)的甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一時(shí)間他們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B. 丙固定的太陽(yáng)能是食物鏈中各種生物的能量來(lái)源
C. 甲、乙、丙、丁及他們的生活環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染,則丁體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列的微生物中,能將復(fù)雜有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物的是( )
A.病毒
B.藍(lán)藻
C.蘑菇
D.根瘤菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
① 整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是___________。
② A細(xì)胞通過(guò)____________形成B。在此過(guò)程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
③ B細(xì)胞通過(guò)__________形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的_________________產(chǎn)生了差異。
④ 系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_______________和________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一朵花的主要結(jié)構(gòu)是________和__________。傳粉是指_______從雄蕊花藥上落到雌蕊________的過(guò)程。受精完成后,________發(fā)育成果實(shí)。桃仁是由子房中的_________發(fā)育而成。一朵花的雌蕊的子房被害蟲吃掉了一半,這朵花能否還發(fā)育成果實(shí)?_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過(guò)________、________、________和________四個(gè)時(shí)期,_______的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與_________顯著不同,這樣的發(fā)育過(guò)程叫做______________。
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